受少子化影響，國小新生人數有逐年減少的趨勢，根據教育部統計，從103到105學年度，小一入學新生人數3年就減少了1成多，這也讓不少學校面臨併班或併校的狀況，除了教育部建議，總人數在50人以下的學校可採取混齡學的方式之外，人數減少的學校如果透過轉型，也可望讓學生們獲得更充足的學習資源。
小朋友們提著籃子，就像是在逛超市，想買什麼就拿什麼，但其實這是在台北市老松國小的情境教室，模擬實際買東西，還有外籍老師，訓練他們口說英語的能力，讓學校空出來的教室，也能發揮教學功能。
記者曾奕慈：「位在萬華的老松國小，在50年前有上萬名的學生，現在只有458名，是當初的4%，不過原本3點多公頃的校地，現在多出了許多空間，現在就有部分拿來做為，這個剝皮寮歷史街區，還有鄉土教育中心，而透過這些設施，也讓這裡的學生更了解萬華當地的歷史文化。」
裡頭擺放不少老舊物品，95年正式開館營運後不但對外開放，也成了學生上社會課的學習場域。
台北市鄉土教育中心主任張欽鵬：「這邊的展間基本上，是針對這裡的歷史文化做介紹，那像我們現在這個展間，就是介紹它的地名的由來，而之所以會有這些餘裕空間，就是因為受到少子化影響。」
老松國小校長林明助：「我們雖然學生數也是，逐年也跟著其他學校一樣做一些減少，可是我們在空間上，在教學方面，其實跟老師們在對孩子的，一個教育的觀念跟進修研習上
都有一些調整。」
英語情境教室，還包含旅館和餐廳等情境，讓成立兩甲子的老松國小，同時具備在地和國際觀，這樣的轉型也讓每一位學生，得到更充足的學習資源。
不過因為少子化，有些國小甚至面臨招不到新生的狀況，而教育部也在今年1月9日，訂出了小學和中學，合併或停辦的準則。
教育部國教署組長武曉霞：「那在這個準則裡面的考量，都是以學生的學習，還有他的這個群性，或是整個社區的文化為主，縣市政府如果要辦理，學校的合併或停辦，它一定要經過地方政府的審議。」
根據教育部統計，近3年來小學一年級入學新生人數，從103年19萬8232人，到105年17萬4670人，3年來減少1成多，今年就出現130個班級，只有1位學生，不過併校的準則並非強制性，得經過一定考量。
學生人數少，能享有的資源或許相對的多，不過對學生的成長卻不見得是件好事。
政大教育學院院長秦夢群：「如果你的班上只有1位學生，或者是2位學生的話呢，他們在整個的人際關係，以及在同儕學習的部分，會造成相當大的困難。」
教育部就建議，學生總數不滿50人的學校，地方主管機關可以鼓勵，採取混齡編班或混齡教學的方式，好處在於年紀大的學生，可以帶領年紀小的孩童，滿足學習上的成就，不過教學上也有一定難處。
政大教育學院院長秦夢群：「如果你現在有不同的年級跟年齡的學生，那你很可能在你的教學方案當中，它必須要有不同層次的內容。」
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