市面上能買到的東西，如果親自動手做，就會變得更有意義。現在有不少的木工坊，都會推出手作木工的課程，教學對象不論是大人還是小朋友，課程內容的難易度都能經過設計，讓學生動手兼動腦培養創客精神，而自己親手做出來的東西，拿來送禮又更別具意義。
手拿工具敲敲打打，工作檯邊小朋友們一邊聆聽老師指導，一邊仔細拼裝自己的木頭玩具。
手作老師：「左右手呢，其中有一隻手有數字，有沒有看到3跟4的？」
2天的手作冬令營，針對就讀小學的孩子們，設計出難易度適合他們的手作內容。
記者曾奕慈：「小朋友來到這裡參加手作營，可以透過手工木作的方式，培養他們的創作能力，像這個金鋼狼爪就是他們的作品。」
木頭搭配線和橡皮筋所完成的作品，就能立刻變身外面買不到的線控玩具。
木工坊學生V.S.記者：「學到怎麼做這個。那在學校有沒有像這樣子的課？沒有，完全沒有。」
數位手作工坊執行長楊淨麟：「現在我們的教育裡面，其實在課程設計上，大部分都是從課本裡面去學習，可是很少有些動手做的經驗，那孩子往往可能只是會了這樣子的知識，可是他不知道怎麼運用。」
手作課程的內容和作品，全都由老師自己設計，而其中最重要的，包含了啟發和創作2個部分。
數位手作工坊執行長楊淨麟：「那啟發就引起他們的興趣，所以其實對孩子來講好像在做玩具，做完立刻就可以玩，可是對我們來講是教具。」
是玩具也是教具，有了興趣就能培養創作能力，讓孩子們從小就具備自己動手的創客精神。
數位手作工坊執行長楊淨麟：「讓孩子有些自由創作的部分，那他們已經知道原理運用了之後，可以把創作的理念的東西放進去。」
利用機器，將黑檀木切割成適當的大小厚度和高度，這是做一支手作鋼筆的第一個步驟，切割完的木塊，利用鑽孔機鑽出孔洞來，一邊鑽機器還得一上一下地來回。
木工坊老師歐志賢：「在鑽孔過程中，需要的是不斷地排屑，因為當我們排屑不順暢的時候，那它鑽孔的路徑，可能就會破孔或是歪斜。」
接著筆身筆蓋，都得和銅管進行黏合。
木工坊老師歐志賢：「所有的面，盡量平均都有吃到膠，再用快乾型的膠，在端面稍微給一點點。」
確定木頭和銅管緊緊黏合沒有破孔，就能利用絞刀將木料和銅管切齊，把端面做修整。
木工坊老師歐志賢：「這個零件尺寸量出來是12.2，所以就會有一個相對應的襯套，這個功能就是協助我們在車製過程中，有一個比對的基準。」
固定木料和襯套，調整刀架慢慢削出鋼筆的圓形和厚度，最後以砂紙細磨，經過上蠟拋光，所有零件安裝完畢，就成了一支木製的手作鋼筆。
木工坊老闆娘V.S.客人：「它原本的顏色就是比較黃一點，然後照到光就變綠色了。那還會變回來嗎？不會，這是它自然的現象。」
上門的客人不但能直接購買，還可以預約課程自己動手做。
木工坊老師歐志賢：「最主要在於車削然後研磨，然後上蠟的時候整個亮度非常亮，所以他們會成就感非常的好。」
近年來流行的鋼筆，透過手作的方式更賦予了它更大意義。
木工坊老師歐志賢：「因為目前坊間鋼筆有很多，就是自己都可以買得到，那不同的意義就是，這個鋼筆是完全都是自己動手做的，那當你送人家的禮品是自己親手做的，這個我覺得是有很大的意義。」
手作木工讓平凡的物料，也能化身富有意義的作品，而從動手製作過程中，所培養出的創客精神，更是金錢無法購買到的寶貴體驗。
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