【一步一腳印】新港魔力小子　街舞中學習自信

嘉義新港國小在這個時候已經開始放寒假，放假的時候要學生回到校園恐怕不是一件開心的事，但是四年甲班的同學還是會抽出時間出現在這裡，他們是魔力小子街舞社。</p>

這種強烈的異國節奏以前可不會出縣在鄉下學校，但現在可不一樣，啟發他們愛上跳舞，而且無時無刻都想打拍子的是他們的導師江季鴻。

江季鴻學的是美術，但是頭巾一綁，再穿上一條鬆垮褲，心中就有音樂可以自由擺動。

1999年，他和一群朋友在新港推動街舞，反應出奇的好， 接下來他在學校有一堂藝術與人文的課程，他思考到與其讓孩子坐在教室背課本，倒不如一起動起來跳街舞，自己班上的學生不就是他最好的舞伴嗎？

這原本就不在江季鴻的人生計畫中，美國街頭的黑人舞蹈進入新港的校園，不僅校方雙手贊成，也毫無文化適應不良的問題，因為媒體的發達，城鄉的差距不大。

新港國小老師江季鴻：「我之前在一個更鄉下的學校，就是離這邊也沒多遠，我教書的時候家長還送一條水管給我，老師這水管送你打學生，我說我盡量不打，沒關係，那這一根你打我女兒好了，其實他們真的很願意相信你的教學方式。」

新港家長的反應最讓江季鴻意想不到，一開始都是家長搶著出來幫孩子打造夢想，從服裝到交通，魔力小子缺什麼第一個站出來通常都是家長。

街舞社家長陳秀華：「還好啦，成績都差不多維持在那裡，只是說他會變的比較快樂學習，不然，只顧功課，然後娛樂都沒有，我反而不贊成這樣，我比較喜歡這樣，好玩呀，被老師教的特別好玩。」

常常把孩子送進校門，家長自己也因為沒有看過這種舞蹈風格而看的入神，甚至全程陪同，他們這才發現原來在國民健康操之外，還有這種選擇，街舞社於是跨出一大步。

一年多下來，學生的性格開始起了變化。高嘉政夫妻也看見了這個改變，因為他們家有個害羞的小男生高輔祥。街舞社家長江宥親：「有比較大方，要不然本來很害羞，幼稚園上去跳舞還會哭。」

街舞社家長高嘉政：「每個人都跳的很高興，跳的很開心，只有他一個人站著一直哭，然後他就變成主角。」

現在的輔祥看到外人還是常羞紅了臉，但是，只要是舞蹈表演他可以盡情展現，跳舞讓他的肢體更靈活，他從小的最愛是棒球，現在站在投手丘上，自信都寫在臉上。

新港國小老師江季鴻：「大部分，我剛接這一班的小孩都憨憨的會怕生呀，會做事彆扭，其實像我們舞蹈課上下來，你看他們剛剛根大家的反應，跟大家的互動，他們會很大方。」

在學生身上看到了藝術有無限可能，江季鴻認為新港的下一代或許對於街舞的印象不如都市小孩敏銳，但是懂得不多，反而容易吸收各國舞蹈元素，就像他也不會向家長解釋什麼HIP HOP或是 HOUSE的風格，魔力小子還開始嘗試榮入民俗八家降及太極，甚至非洲的強烈打擊節奏。」

魔力小子街舞成員：「練習呀，就在家裡練習。」

魔力小子街舞成員：「老師有給我們CD在家裡練習，老師有燒CD給我們，我們有時候都會在下課練。」

魔力小子街舞成員：「什麼都想，如果是街舞都好，我想要電視那種..很酷。」

當年江季鴻離開台北要到嘉義，就已經先想到會比別的老師更多些關愛眼神，人在新港，他還是持續吸收新舞步，把動作拍下來和學生分享。

學生眼中的大哥哥在佈告欄上「我們的師長」，這大概是他最正經的一張相片了，舞蹈像是有一股魔力，不僅改變了這群孩子，也讓新港打開視野，地方上開始辦起了國際舞蹈交流。

連公園也吹起了街頭風，鮮活的塗鴉藝術離開了都市來到小鄉鎮，絲毫不覺得突兀，就像教學方式傳統與現代間，江老師選擇比較彈性的做法走自己的路。

新港國小老師江季鴻：「像我就盡量跟小朋友說，沒有事的時候你就盡量玩，沒有關係，但是該盡點責任的時候，比如說考試快到了，妳考試前一個禮拜、兩個禮拜總該翻一下課本吧，讓學生開始知道什麼時候自己有壓力。」

新港國小老師江季鴻：「街舞在作為推動社區的，他是一個很好的，至少他走的出去。」

現在學校一下課，魔力小子成員就會開心的想著練舞，他們不會去在乎這是哪一個地方的舞蹈，因為這是一種生活中開始對藝術的揣摩，透過音樂的擺動，感覺到自己是快樂的。</p>