教育部微電影「師生獨處、唱名成績」踩紅線 教團砲轟：引誘犯罪
- 編輯：邱子嘉
- 發佈時間：2026.09.16 15:21
- 最後更新時間：2026.09.16 15:21
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教育部115年敬師微電影《一百分的形狀》，於9月14日正式上線。（圖／翻攝自教育部官網）
教師節將至，教育部日前推出115年敬師微電影《一百分的形狀》，由演員林予晞飾演老師，賴雨霏與陳少卉分別飾演學生及其哥哥，以「看見」為核心，傳遞教師理解差異、陪伴孩子探索自我的溫暖力量。不過全國教育產業總工會今（16）日發文砲轟，微電影裡公開唱名學生成績、學生上課期間私下查看手機、教師與學生單獨處在獨立空間、老師放學後持續陪伴學生等情節，根本是「教師節引誘教師犯罪的恐怖片」。
教育部敬師微電影 全教產質疑：示範踩紅線？
教育部指出，115年敬師微電影《一百分的形狀》以「看見」為核心，傳遞教師理解差異、陪伴孩子探索自我的溫暖力量。故事從一張被改過的考卷說起，描繪老師如何在成績之外，察覺學生藏在心底的煩惱，並陪伴她重新理解家人與自己，發現人生的「一百分」，從來不只一種形狀。
但全國教育產業總工會發布新聞稿提出質疑，「教師節拍得很溫暖，教育現場卻讓老師步步驚心」，影片溫暖感人，但教育部要求第一線教師遵守的法規與風險意識，這次卻反而在教育部的宣傳影片裡示範踩紅線？
全教產表示，影片開頭是課堂公開唱名學生成績的情節，但教育部《國民小學及國民中學學生學習評量辦法》第11條明定，學校可以公告學生分數「分布情形」，卻不得公開呈現個別學生在班級及學校排名，目前教育現場的老師對公開唱名成績、讓學生形成可辨識的成績比較本來就極為謹慎，深怕傷害學生自尊或引發家長申訴，教育部自己的影片卻仍用傳統課堂方式呈現，與今日評量及隱私保護觀念明顯脫節，也恐讓民眾誤解老師。
在影片中，學生上課期間私下查看手機傳訊息，全教產直言，這個橋段也令人錯愕，「呈現教育部對於學生在上課使用手機、對於手機管理的要求，是完全放任且不在意！這樣的情景居然出現在教育部的宣傳影片中，要老師怎麼管理學生上課使用手機的問題？」。
全教產理事長林蕙蓉表示，更令人擔心的，是影片安排教師與學生進入較獨立的陶藝空間個別互動，與學生單獨在一個空間內，是目前教師最忌諱的一件事，未經家長同意可能觸犯強制罪，甚至片中老師還以「勾肩」方式安慰學生；今天第一線教師早已被要求建立高度的性別與身體界線意識。《校園性別事件防治準則》明定教職員與學生互動應尊重身體自主，《性別平等教育法》也規定，不受歡迎且與性或性別有關、影響人格尊嚴的行為，可能構成校園性騷擾。教育部卻在敬師影片中把「勾肩」這類高風險肢體互動浪漫化，與平時要求教師謹慎保持專業界線的政策形成強烈反差。
全教產續指，影片還安排老師放學後持續陪伴學生，但真實的教師放學後還有批改、備課、親師溝通、學生輔導、行政紀錄及班級突發事件。若教育部再用宣傳片告訴社會，「好老師」就應該無限延長工時、多陪學生一點，很容易讓教師額外付出被視為理所當然，卻完全看不見家庭教育與家長責任。
全教產籲：盡速廢校事會議、解決濫訴問題
全教產表示，最諷刺的是，教育部花錢拍一部8分多鐘的影片告訴老師應該如何溫暖學生，對教師團體要求改革、甚至廢除校事會議的訴求、校園手機管理、如何解決濫訴問題至今卻沒有提出明確的制度方向。全教產強調，現在教育現場真正缺少的，不是更多歌頌「有愛老師」的影片，而是一套讓老師敢教、敢管、敢輔導，又不必隨時擔心遭到申訴、性平調查或校事會議的制度。
全教產認為，如果教育部真的想讓教師在教師節感受到快樂，下一支影片不妨把家長拍進來：當孩子出現學習、情緒或行為問題時，家長如何承擔親職責任？如何與教師合作？政府又如何在教師遭遇不合理申訴時提供保障？全教產呼籲教育部，盡速廢除校事會議，解決校園濫訴，才是一百分的教育部該有的形狀，讓教師有安全、有尊嚴、有專業自主，有榮譽感、也讓家長及學生信任並共同承擔教育責任的校園環境。
