開學日全台爆教師荒 教育部長：聘任逾99%不影響教學
- 記者：陳昫蓁
- 發佈時間：2026.08.31 10:14
- 最後更新時間：2026.08.31 10:14
- 記者：陳昫蓁
- 發佈時間：2026.08.31 10:14
- 最後更新時間：2026.08.31 10:14
教育部長鄭英耀。（圖／TVBS）
今（31）日迎開學日，但校園教師荒未解，台灣特教工作專業人員協會指出，全國公立國中小仍有 614 名代理教師待聘，正式教師仍缺788人。對此，教育部長鄭英耀回應，聘老師是各縣市的責任，數據表明聘任都超過99%，不會影響到正常教學。
開學日教師荒未解！國中小代課教師仍缺614人、正式教師缺788人
台灣特教工作專業人員協會指出，教育部公布全國公立國中小仍有 614 名代理教師待聘；今年正式教師開缺 6,464 名，實際僅錄取 5,676 名，存在高達788人的落差。然而，教育部卻對外宣稱「教師整備完成率達 99.58%」。
協會怒問，「現場連老師都還沒找齊，到底是怎麼『整備完成』？614 名代理教師的數據究竟如何計算？為何與基層現場的感受脫節如此巨大？請教育部與地方教育局處停止掩耳盜鈴、自欺欺人的行為。」
協會更點名新竹市，以「蓋牌」手段，強行要求各校撤下教師招聘簡章，藉此向教育部回報「0位待聘缺額」。長期缺師的惡果，全由現職教師苦撐硬扛，犧牲的不只是教師的身心健康，更是特教孩子應享有的教育品質與支持系統。
協會以「國小資源班特教教師」為例，若招聘不到合格教師，學校只能讓現職老師超鐘點，苦等下學期實習結束的實習生願意來接代理；若徹底放棄招募，每位特教老師的個案量只能被迫暴增， 每節課的學生人數攀升至6到8人，直接導致行政量翻倍、教學品質下滑，學生能獲得的個別化服務時數更是大打折扣。
即便幸運補上人力，今年卻有大量毫無經驗的無證教師進場，特教行政業務極為繁重且專業門檻高，有證特師往往得花費大量心力帶領新手，負擔不減反增。
教育部長：老師聘任超過99%不影響教學
針對教師荒，鄭英耀受訪時回應，聘老師是各縣市的責任，從數據清楚各縣市在老師聘任都超過99%，「我想地方這部分有一套排課跟老師的機制，不會影響到正常教學。」
