【一步一腳印】上山當孩子王　用愛無私奉獻的教育(上)

我們有時候，用一個特別的角度來看台灣，會覺得其實台灣，還真的漫不錯的，住在這裡，很容易可以遠離塵囂，到山上或是到海邊，其實都不遠，不過，我們今天介紹的主題，剛好，也有山上，也有海邊，特別是我們的攝影小組，一到山上的時候，感覺心情特別好，因為遠離了都市的吵雜，覺得在山區，真的是非常安靜，非常清新。</p>

但因為我們只偶爾去，偶爾去覺得不錯，但有一些人呢，他們決心長期住在那裡，哪些人呢？這些人，他們看了到山區的需要，所以決心放棄都市生活，他們看到山區需要的，不只是捐錢、捐設備，也需要捐時間，因為山區的孩子，最需要的應該是陪伴跟輔導，所以這些人毅然放棄，自己原來的生活，決定投入山區，新的生活。

28歲的方月姮，決定上山展開新的人生，她是報名甄選上的山區課業輔導老師，這1個多月以來，正在適應新生活。新竹縣五峰國小，提供她一個小小的房間。新竹山區課輔老師方月姮：「我的東西都在這裡，就只拿一條布把它蓋起來。」記者：「你家當全部在這裡？」

年紀輕輕的她，選擇離開都市，讓生活安靜樸素而簡單，不像在家鄉台南，她是家中的老么。新竹山區課輔老師方月姮：「當然是家舒適啦，媽媽會整理得很棒，這裡就要你自己來，可是是還好啦，就簡單可以住，就乾淨就OK啦！」記者：「你打算在這裡住多久？」方月姮：「能待多久就住多久。」

這是她的決心，她知道一旦選擇上山生活，就得要耐得住寂寞，要承受得了不夠方便、不夠舒適，要天天跟孩子們一起吃午餐，即使連續面對國小學童的喧嘩吵鬧，得不感到暈眩頭痛。

整體而言，這些月姮都過得了關，她的適應力算強的。新竹山區課輔老師方月姮：「我們第一次在自強國中受訓的時候，就有大蜘蛛，我就很害怕，是我們其中一個原住民朋友，把它打暈拿出去，那時候我很害怕，可是後來我已經碰到3隻了，我就自己親手把它打死了，我覺得可以練膽子吧。」

山上的新生活，要練的可不只是膽子，還有耐性，她上山的主要工作是教育，雖然以國小生為主，月姮已經見識到，五峰國小附設幼稚園裡，孩子們的各種突發狀況。剛剛還玩在一起的孩子們，突然間吵了起來。

孩子總不免打打鬧鬧，不過山上老師責任特別大。五峰國小附幼老師吳宜真：「一旦你當上老師之後，你就會發現真正問題所在，而不是只有那份工作。」

吳老師是前輩，進部落教小朋友以前，也在台北教幼稚園，經過對照，她知道問題所在。吳宜真老師：「他其實已經4足歲了，可是他的發展只有2足歲，所以變成山上這種狀況很多，因為有家長會酗酒，孩子的天生狀況，就不是很理想，再加上後天環境又失調，家庭環境功能沒有很健全。」

吳老師說的，也正是月姮上山，希望彌補的部分，孩子們的成長需要刺激和陪伴，但因為工作或種種狀況，山上許多父母做不到。吳宜真老師：「剛開始從台北回來的時候，就會覺得這裡家長，怎麼那麼沒有責任感，這是你的孩子，不是我的孩子，我是來教書的，可是慢慢大概1、2年之後，你會發現其實，其實代替他們父母的角色，你更能夠真的照顧到他們。」

要代替父母的角色，月姮其實也有心裡準備，大學時代她參加學校社團，做原住民文化服務，只是總覺得，關懷應該更長期、更全面，畢業後她在旅行社工作過，卻總想著有機會還要上山；基金會徵求課輔老師，正是她實踐理想的機會。

三年級學生要開始加入輔導，不過先進行程度測試，發現3個孩子中，有2個其實只有國小一年級程度。這正是部落課輔班，存在的目的，當學校老師照著三年級課本，繼續教下去，方月姮必須耐著性子，一對一，從一年級教起，陪著跟不上的孩子慢慢成長。

來來回回在3個學生中間，陪幾個孩子加減乘除，這樣的工作，對山區真的有幫助嗎？五峰國小校長說一定有，因為部落的問題就是教育。五峰國小校長朱義德：「我們在部落裡頭，我們可以看到，這個家庭只要有一個是大學生或是大專生，或者是受過一點點高等教育，這個家庭不管是經濟面也好，整個安定面來看，都會比以前還要好。」

方月姮的工作範圍，不只是在五峰國小校園，她的課輔班要開在社區裡，只是同樣這個學區的另一個村子，就得20分鐘車程。聽說社區活動中心場地，可以借用上課輔班，她特地趕來看教室，不過方月姮相當失望，她需要2間房間和2張桌子，才能讓低年級、高年級分開上課。

場地不合格，她得再去找教會或其他地方想辦法，趕緊克服這個村子的地點問題。村子裡的國小學生，看到月姮就想到要補習，這倒是個好的開始，她們六年級，平常下了課就在村子裡閒晃。

記者：「你們是很喜歡補習喔？」偏遠地區小六學生：「對啊。」記者：「為什麼？」偏遠地區小六學生：「功課不好當然想補習啊。」記者：「功課不好嗎？」偏遠地區小六學生：「對啊。」記者：「那補習有用嗎？」偏遠地區小六學生：「有啊。」記者：「為什麼不好？不喜歡唸書嗎？」偏遠地區小六學生：「沒有啊，很喜歡唸書啊。」記者：「那為什麼不好？」偏遠地區小六學生：「不知道。」

孩子們需要輔導和陪伴，方月姮計畫這個社區，從下個禮拜正式開始，不過另一個責任區，桃山國小課輔班，這個禮拜已經上課，每天傍晚6點到8點，附近有3個班級等著她。

這裡月姮借到天主教會的教室，因為不可能照顧每個學生，她找了社區媽媽幫忙，每天她把白天改好的作業，和新出好的題目，送到各個班級。社區媽媽：「每天2個小時。」記者：「都會來？」原住民學生：「會啊，如果下大雨的話，天氣的關係，我照來啊，我也是照來，颱風我照來。」記者：「都住多遠啊？」原住民學生：「很近，我家就住在那邊，我家住上面。」記者：「用走路就可以，對不對？」原住民學生：「不用坐車。」

放學回家後，每天多2個小時作功課，足以讓這些學生，更有自信，這是方月姮和基金會課輔班，希望達到的效果。對社區媽媽來說，因為自己的小孩也需要課輔，花點時間沒問題，只是功課方面，不見得幫得上忙。

社區媽媽：「好久好幾年，從結婚到現在，差不多10幾年，很少接觸到課本。」記者：「對你來說也是重新開始？」社區媽媽：「也是從最基本開始學起。」

老師方月姮：「我覺得真的是，萬事起頭難，像他們有些媽媽的學歷真的都不好。」

要找到好的地點，找到願意參與的社區媽媽，和她一起帶部落孩子成長，這是方月姮決心在生命中，花三五年功夫完成的事。老師方月姮：「慢慢來吧，一步一腳印，哈哈。」</p>