北市小3生拿筆戳人、失控揮剪刀　家長憂張文案模仿效應

台北市某一國小發生1名三年級學生在教室持剪刀揮舞事件，由於事發時間剛好是張文事件之後，引發家長恐慌。對此，台北市教育局今（18）日回應，已依規定接獲校方校安通報，該生過往如有影響教學秩序或校園安全之行為，學校均依事件性質完成通報，並納入高關懷學生輔導與追蹤機制。

媒體接獲爆料指出，有家長表示，在無差別攻擊事件後不久，有名同學常有情緒失控的攻擊行為，不僅拿筆戳人、攻擊同學，甚至曾對老師眼睛出手、摔老師手機，行徑令人不寒而慄。向其他家長了解此事，才發現，該生自幼兒園起就有攻擊他人的紀錄，升上國小後情況未見改善，老師卻多半僅要求家長私下協調。

該名家長接著指出，這名同學常有情緒失控的狀況，在激動時常會來兩、三個老師包圍，避免其他同學受傷，甚至有過學校老師為了阻止他而拉他手臂，但對方家長卻威脅老師抓傷孩子的手，要提起訴訟，令校方頭痛。
 

小3生傷人　教育局：由輔導室、社工追蹤個案

對此，台北市教育局回應，已依規定接獲校方校安通報，該生過往如有影響教學秩序或校園安全之行為，學校均依事件性質完成通報，並納入高關懷學生輔導與追蹤機制；校方已建立緊急事件處理SOP，加強教室安全管理，包括管制尖銳學用品、必要時改用安全剪刀並由教師統一保管，教室亦設有緊急支援機制；同時啟動班級二級輔導及社會情緒學習（SEL）課程，並由輔導室持續評估個案，整合心理師或社工等專業資源進行追蹤。

教育局表示，有關校園霸凌案件之認定，須依規定完成調查程序，並同時符合行為具備持續性、存在具體侵害態樣、行為人具備故意性，以及對學生身心或學習造成影響等法定要件；惟不論案件最終是否認定為霸凌事件，教育局將督導學校會依事件性質主動啟動輔導、管教及校園安全維護機制，相關輔導資源均會介入，確保學生身心安全與受教權益。

教育局也指出，為確保程序公正與專業，教育部已建置生對生霸凌事件專業調查人才庫，相關案件調查小組須過半數外聘專業委員；家長或學生如對處理結果有疑義，也得依法提出陳情，教育局將啟動審議機制，必要時要求學校補正或重新調查。

教育局重申，學生身心安全與受教權益始終是最優先考量，未來將持續督導學校在兼顧個別學生需求與整體教學秩序下，精進校園安全與輔導作為，營造安全友善的學習環境。