金融探索社是萬華國中今年才創辦的社團，透過遊戲的方式讓學生學習理財概念。游舒閔老師表示，課程中融入了股市、通膨、外匯等概念，藉由遊戲過程和小隊PK提升學生的參與度。遊戲中，每張卡牌上都寫著不同的金融事件，學生需觀察卡牌內容，討論事件資訊，包含如何配置投資標的。學生鍾以安認為，將錢存在撲滿裡，隨著物價上漲，錢的真正價值會變少；但如果存在銀行，有利息的話，錢的價值至少能維持和現在一樣。另一位學生劉軒任原本以為錢只能用來買東西和養活自己，但上了課之後發現，錢還有很多用途，例如拿去投資、存起來賺取銀行利息等。
其實美國也盛行「我的教室經濟」課程，這是由投資公司發起的非營利教育計畫，目的不是傳授高深的理財知識，而是讓教室變成一個小型社會，透過規劃不同班級職位、領薪、記帳、儲蓄、班級商店等角色扮演，讓學生體驗錢與選擇該如何平衡。這套活動已擴展至美國30州，走進上千所學校。
台灣也有類似的教育觀點。台北市教育局國教輔導團執行秘書李朝盛表示，從109年開始招集一群同好的老師，有系統地發展這樣的課程。國中階段主要是要正確引導使用金錢的概念，在想要和必要之間做合理的分配；到了高中階段，因為年紀較大，課程中也會融入一些公民教育，例如詐騙、洗錢防治，甚至是與永續發展目標（SDGs）結合的概念。
此外，還有辦理競賽，以寓教於樂的方式加深孩子的興趣。這樣的教育不僅讓孩子從小學會如何花錢與儲蓄，更懂得評估選擇的代價與價值。
