108課綱上路6年，依舊有「加大貧富差距」或者是增加學生負擔等爭議，也有學生透漏，自主學習課有人依舊拿來讀學科，畢竟大考跟學校段考都不是用「多元」方式評估，也有的點出學習歷程檔案製作費時，又要猜測大學教授胃口，讓人比較焦慮，至於113分發入學，8月15日就要放榜，今年對文組相對有利，有望錄取前端校系。
113分發入學8月15日就要放榜，代表又有一屆108課綱學生順利進入大學，不過以這回結果來看，外界預估對文組比較有利，因為報考公民、歷史、地理人數比上回少，又加上申請入學部分國立大學文法商管沒招滿，競爭少名額多也有望拚上前端校系，只是回顧108課綱上路6年，還是有些地方讓學生水土不服。
高雄新莊高中升高三學生王宜萱：「(備審資料)當然是還沒做完，我覺得焦慮點可以分兩個，一個是對於未來的一些焦慮，(自主學習)包括學校老師不夠信任的漏洞。」
中山大學附中應屆畢業生潭源濃：「學習歷程其實做起來，還滿看到時候要徵聘大學教授的胃口，做一份需要花好幾天的時候，甚至可能1到2個禮拜。」
揣摩大學教授喜好，但外界也說．學習歷程會加大貧富差距，畢竟越多資源，越有機會可以參加課外活動，另外自主學習課也有部分學生拿來讀學科。
中山大學附中應屆畢業生潭源濃：「108課綱是素養導向，其實學校段考或者是分科測驗，都是比較以標準化測驗來進行，沒辦法用多元的方式來評估。」
教育部長鄭英耀也強調不會有118課綱，而是將108課綱增加資訊素養生成式AI，雙語教育也更重視日常學習，但108課綱還要走下去，高中大學端交流恐怕更重要。
全教總理事長侯俊良：「真的也不了解說大學端，他在看學習歷程到底是會著重那些重點，在這個部分大學端老師選才所看的，跟現場這些執行端這邊讓孩子去做的，可能會有一些落差。」
高中給出「結果」，但大學要看的其實是過程，老師學生都還在適應108課綱，避免銜接上有落差，影響到後續升學。
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