12年國教真的減輕學生壓力嗎？今天(8/30)是開學第一天，我們發現，9年級生竟然是用「考試」來迎接開學，已經提早為明年的入學進入備戰狀態，而且未來考試的次數還會越來越多，不少學生認為，壓力更大了，就連老師在教法上也必須有所改變，藉此來提高學生能力。
12年國教第1屆學生陳彥華：「26到30(題)，DBACD。」
9年級生一開學，模擬考直接登場，連收心操都不用，這一群迎接12年國教的第1屆學生，似乎已經習以為常。12年國教第1屆學生金采萱：「以前只有就是有排到才要考試，但是老師說現在是天天考試。」
所以中正國中23個9年級班，開學第一天，走廊靜悄悄，往裡頭一探，個個低頭猛寫考卷。12年國教第1屆學生陳彥華：「就是會考跟以前基測的計分程度不一樣，所以我們每一科都又很努力的去唸。」
12年國教第1屆學生陳威連：「因為新的制度，還有新的考試，要更努力配合，就是要更努力，其實換湯不換藥。」
學生們反應很直接，在他們心中，12年國教似乎已經和考試畫上等號。中正國中校長余國珍：「開學第一天就已經是進入備戰狀態，他們心理壓力一樣非常大。」
跟另外一頭，還帶著滿臉笑容8年級生的上課氣氛，真的天壤之別。8年級導師：「學校對你們有很多期許，所以就是盡力。」
其實12年國教講究活化教學，希望學生被動化為主動，於是分組教學到實施課程，以及教師的配課，一連貫措施，就是企圖從頭到腳的改革，而這當中，教師專業提升絕對是關鍵。
中正國中蔡老師：「免試(入學)的部分，會有需要去做口試或是面試的部分，所以在國文課的話，我們會著重於，讓他們多一點上台發表的機會，或設計比較多上台互動的學習模式，而不是只讓他就是寫考卷。」
不再是一成不變的教法，而是有所改變，其實根據雜誌調查，過往有7成的學生，很少會在課堂上主動表達自我想法，甚至也有7成比例，很少利用小組討論來刺激學習，即使有8成以上學生都認為分組學習是有幫助的，所以12年國教或許讓學生的潛能和可能性會被激發。
學生：「我獨自一人大戰魔獸。」
樣樣全才似乎不是夢，但別忘了，12年國教仍舊是一種引導「升學」的政策。中正國中校長余國珍：「兩個方向都有在走，老師活化教學的部分，我們有在努力來進行，更重要的是，讓我們的學生在未來的升學考試，能夠拿到更好的成績。」
中正國中蔡老師：「學生的基礎能力，才是最扎實、最重要的，因為外面的升學方式再怎麼改變，學生的基本能力，才是他能帶得走的。」
實際操作上，老師和校長都有志一同，認為在升學之路下，「基礎根本」還是不能偏廢，實務操作和政策理想之間，依舊有跨不過的鴻溝。
前教育部長曾志朗：「我們以前國民教育辦得很好，我們的學生出來到任何一個工廠，生產力第一，現在呢，在新的科技(環境)，他必須要不能夠用200人，要減低到100人，因為薪資高了嘛，所以這100人，就要做200人的事情，台灣才能夠在這個地方，跟全世界用知識乘上個人能力，一個人要等於兩個人、三個人去發展，去產生他的生產力，這事實上才叫做12年國教。」
基礎教育從頭扎根，在前教育部長眼中勢在必行，因為這關乎到未來的國家競爭力，只是12年國教，讓第一屆的9年級生，要承受的是考試多、壓力大，受教環境有了翻天覆地的改變，怎麼和快樂學習、適性發展、徹底融合，這樣的升學之路，真的值得嗎？
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