望子成龍，不少家長在小朋友學齡前，就讓孩子提早學注音、英文或其他才藝，甚至還有近年很風行的「皮紋檢測」和「右腦開發」等。但現在教育部要家長放輕鬆，特地印製手冊，告訴爸爸媽媽，根本沒必要讓小孩去學這些才藝，因為不管是皮紋或全腦開發，都沒有學理根據。不過，這手冊似乎只是概念陳述，沒有引用任何數據或研究，恐怕未必能說服家長。
學齡前兒童：「3780。」
哇！用英文加減乘除，大人都不見得會的數學，小朋友卻唸的簡單輕鬆。記者：「剛在做什麼？」學齡前兒童：「數數字。」記者：「好玩嗎？」學齡前兒童：「嗯。」記者：「是老師教你數數嗎？」學齡前兒童：「對。」
學齡前兒童：「『ㄏㄞˇ ㄍㄡ』。」學齡前兒童：「所以用注音符號，它拼起來哦？」學齡前兒童：「對。」
像這樣，學齡前小朋友，就上英文、數學或才藝班，已經很普遍的現象。注音符號，如果上小學才會，恐怕就跟不上了，不想輸在起跑點上，爸爸媽媽很緊張，把孩子送到這種全腦開發的托兒所。
托兒所園長朱正英：「因為我們學的是學理上的東西，我們去學校上了很多課，可是我們在孩子身上要運用，我們在孩子身上發現，雖然個別有差異性，但有給刺激和沒有給刺激，差異性蠻大的。」
從日常、感官、語文，再到數學和文化區，通通都不放過，但教育部卻打算用這本小手冊，要家長放輕鬆，裡頭說是破除迷思，從皮紋檢測、右腦開發，到小朋友看電視，和上美語或才藝班等，用八大項目，要爸爸媽媽放輕鬆。
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