【一步一腳印】患難見真情　愛心義工投入災區

歌唱聲劃破，三地國小早晨的寧靜，接下來的遊戲，學生們的尖叫聲，更把分貝數，拉到最高點。 莫拉客風災過後，三地國小照顧鄰近部落的孩子，已經是第10天了，學校要奔波的，還是忙不完。創世基金會志工老師：「剛剛這個是在這邊耶，沒有，這裡嗎？對對對對對，旁邊一點，旁邊一點。」 這群孩子，有的是搭直升機逃出家園，有的則是學校全毀，他們跟原本就在，三地國小就讀的孩子們，最明顯的不同，就是他們沒有制服，帶孩子遊戲，是老師們比較輕鬆的一項任務，至少讓他們喜歡上學，有書讀，就能忘掉恐懼。 三地國小訓育組長曾昱山：「要不要先去老師那邊？你會照顧他嗎？」學童：「好啊。」曾昱山：「你跟他玩好不好，會不會玩？然後你玩完，就換他。」學童：「好。」 也是從風災第二天開始，曾昱山就在學校裡跑上跑下，他是三地國小的訓育組長，其實校長已經連續好幾天，為災區小朋友出門奔波。 曾昱山這群老師們，決定留守學校，自願加班，想辦法幫助災區來的孩子。原本校本部只有七個班級，一下子，多了好幾個部落的學生，教學計畫，通通得隨機調整。三地國小訓育組長曾昱山：「像我們，我們很少，我們不會直接，講爸爸媽媽，們都會說家裡的人，你跟他講爸爸媽媽，他跟你說，爸爸媽媽不在啊，對啊，他們會，嗯，距離就拉遠啦。」 除了要跟小朋友「搏麻吉」，還要讓家長，可以安心整理家園，大夥兒硬著頭皮，開放全天課程，因為校長吩咐了，要同舟共濟，目標是災區孩子讀書，一個都不能少。 只是全校的老師，加起來也不過10來位，幸好，社福單位來了許多志工，彌補師資短暫的不足，上午的「早安放鬆課」，全校一到六年級小朋友，通通玩在一起，不同部落的小朋友，有的已經打成一片，但還是有人，適應期比較長。 尤其是，學校前方，隔著一個操場，就是災民安置中心，小朋友沒有說，但隱約感覺的到，短時間內，回不了家了。三地國小訓育組長曾昱山：「喔，小心喔，小心喔，你怎麼沒有玩，你幾年級，二喔，啊。」災民：「我不想玩。」曾昱山：「為什麼？」災民：「我想回去。」曾昱山：「要回去喔，中午在這邊吃飯耶。」 一點點的情緒反應，都是曾昱山要負責、注意的，尤其不同部落小孩在一起，同學們之間，或是學生跟志工老師們之間，或多或少，也有些距離。三地國小訓育組長曾昱山：「我們都告訴小朋友說，我們都是一家人，你只要講同學就好了，你不要講受災戶，你不要用…，這是我們，教導小朋友的部份。」 曾昱山的方法很簡單，緊緊盯著新同學，必要時，適時給幫助。三地國小訓育組長曾昱山：「哪一村，大社。」災民：「不知道去哪。」曾昱山：「是喔，來，一年級，二？」災民：「沒有，她一年級。」曾昱山：「升一年級喔。」災民：「對。」曾昱山：「那你去跟我兒子當同學，我介紹我兒子，給你認識，那個胖胖的，你有沒有看到過？」災民：「沒有。」曾昱山：「我帶你去看啊，來。」曾昱山：「天使來了，你看，馬上做歡迎動作，麻煩喔，由你照顧她。」曾昱山兒子：「(喔)好。」 原來曾昱山的兩個兒子，都在三地國小讀書，有時候，遇到比較害羞，來自其他部落的新同學，正好可以「派上用場」。 三地國小訓育組長曾昱山：「我在家裡，有時候帶他們來之前，都跟他們說，你要跟你的同學，多關懷，如果班上，有這樣的同學，進來的時候，我覺得，這也是一種生命教育啊。」 因為也是家長，曾昱山很關心「新同學」，特別是，自己家裡，也因為颱風受到影響。三地國小訓育組長曾昱山：「我們家那棵樹，小葉蘭倒，第一天就倒，我說也好啦，那個葉子就不用再掃了，呵呵，我是這樣，我就這樣子想喔，倒了，不用再掃了，不然每天在掃地。」</p>

用樂觀的心情面對災情，接著曾昱山全家總動員，以學校為優先，太太在另一間國小服務，目標一致，能做多少，算多少。校園廣播：「如果有需要協助的同學，或老師，請知會訓導處，報告完畢。」

沒多久，忙了一圈，曾昱山又回到辦公室廣播。校園廣播：「報告，報告請一到六年級的同學，先不要進教室，到辦公室旁邊集合。」

接近中午，曾昱山更忙了，廣播兼號召。校園廣播：「請各班回到班級，也麻煩，請我們校本部的老師，各班的導師，回到班上，協助同學用餐。」

三地國小訓育組長曾昱山：「我們的展望會的志工老師，不會跑掉，你們不要急喔。」記者：「一個在那邊吃東西？」曾昱山：「喔，她跟他的爸爸媽媽，大家餓了。」

有小朋友已經先跑到對面的安置中心陪爸媽吃飯了，本來曾昱山就希望新同學，一想家就可以隨時到對面找家人，學校既定的規矩，早就「彈性」調整。校園廣播：「各位老師辛苦了，中午時間，就跟我們孩子們，到下午活動的時間，我們聽鐘聲做動作，報告完畢。」

想到什麼，就叮嚀什麼。三地國小訓育組長曾昱山：「我的想法就是，嗯，有一點…有一點那種…，這種特別的情況，有一點疲勞轟炸的感覺，就是我常常要，常常要告訴他們，因為他們要舉一反三喔，倒不如，我退一步想，就是一步一步好好走，這樣子比較穩。」記者：「提醒他？」曾昱山：「對。」

接著就到處走，盯著孩子，不能玩到忘記分工合作。三地國小訓育組長曾昱山：「你一個人抬喔。」學童：「我們很多人。」曾昱山：「那個涼鞋把它弄好。」

曾昱山簡直成了「超級管家」，小朋友留下的垃圾要隨手帶走，走沒幾步路，早上還沒開完的會，一樣得處理，因為有小朋友，還沒完成報到。三地國小訓育組長曾昱山：「幼教的網站。」災民：「直接從教務處，那邊進去嗎？」曾昱山：「那邊有，那個要先申請喔，學生資料，要先KEY進去耶。」

小朋友開始用餐了，但是曾昱山還得四處巡過一回，確定大家都有飯吃，不一會兒，家扶中心送來了免費書籍。曾昱山：「我們車上有一些書，其實可以送，送給你們。」

接著基金會送來了物資。曾昱山：「我們等一下，搬十箱的水給小朋友，不曉得放哪裡，會比較方便，放那個門口，在那個音響的旁邊，在那裡。」

這時候曾昱山，變成了小朋友的總務老大，但其實全校老師，每天的生活，都是這樣「精實」度過的，前一天，學校還特地花了一上午，幫大家量身訂做，合腳的鞋子。曾昱山：「來這邊喔，馬以柔，哈哈，螞蟻，有螞蟻，有帶衣服啊，制服都沒有了。」

連著幾天上課，實在也沒辦法，讓大家在短時間內，認識新同學，身上貼著名字，是不得已的方式，下午，一批來自政大的志工，剛剛加入，曾昱山這下又有新任務了。曾昱山：「3點，還有25分鐘，聽鐘聲，有沒有鐘聲，沒有，等一下鐘聲響了，才下課喔。」

老是有小朋友，課堂上坐不住、開溜，被曾昱山逮個正著，還有上課時，交了新朋友太興奮，頑皮過頭的，曾昱山通通都得揪出來。曾昱山：「一個叫做粱偉駿，陳守世，陳守世還在那邊，小葉啊。」

這時候，曾昱山是「糾察隊長」，也常常有時候，安置中心的孩子們，忍不住進到校園，這也是曾昱山的「管轄範圍」。曾昱山：「你們是大社部落的嗎？」災民：「是啊。」曾昱山：「你是…，我知道我知道，所以你能不能，跟著進到我們學校來，跟我們一起上課，我有啊，你看這邊就知道。」災民：「喔，現在下課時間喔。」曾昱山：「你看這邊就知道了。」

還是有孩子不願意到學校上課，汗，流很多，曾昱山沒抱怨過，現在他準備回到「老師」的身分，來個機會教育。曾昱山：「小朋友，你們有沒有看過土石流？」村童：「有。」曾昱山：「有看過土石流之後的現象，有，來看那邊。」村童：「我有，我有看過，那個光禿禿的那個，就是土石流之後的結果。」曾昱山：「為什麼會有土石流？你知道嗎？」村童：「很多檳榔樹倒掉，還有(因為下雨)。」曾昱山：「你們好棒喔，哪間學校的？好，喔，有颱風，還有是什麼。」

還是要跟孩子打成一片，誘導他們願意到「新學校」上課。曾昱山：「一定要有希望啦，一定要給他希望，那個希望，有時候他自己，現在不會體認到，可是，我們要給他營造那個希望，所以我們在做的是，給他營造那個希望，可能我們做的，不是很完善，可是，給孩子機會，他就有翻轉的時刻。」

記者：「你來這邊上課，還好嗎？習慣嗎？」災區孩童：「習慣。」：「有一點不習慣耶。」記者：「為什麼？」災區孩童：「因為我都不認識他們。」災區孩童：「好朋友耶，會想家啊，大社的家啊。」政大志工嘉文：「我覺得看到他們，其實就是看到希望吧。」政大實習老師俞榕：「我們可能沒有那麼多的錢，可以幫忙災區的小朋友，我們能夠就是，盡自己一份心力，自己就很想要過來。」

有越來越多的「曾昱山」，越來越多的關愛，外頭的救災和重建，這群孩子們似懂非懂，在他們走出傷痛前，有這麼一群人，會不斷地，當小朋友們，不打烊的「趴趴走老師」，不讓學習的路，有機會中斷。</p>