9月時，艾彼到台南大學講述性別平等講座，主題和這次性平公投很有關聯。現場，我帶了一個讓學生覺察多元文化與偏見的活動，參與中得到學生不少回饋。當天我為他們出了一個題目，我規定戴眼鏡的人是某城裡的高等人種，他們只和同樣戴著眼鏡的人講話聊天，卻不會和不戴眼鏡的人做互動。我讓學生分組，去找出這個城裡面的互動規則。

覺察活動中，有些學生感覺到城裡的人很不友善，卻不知道原因。有些人發現了互動的規則，點出來以後，所有人都恍然大悟，也覺得很好笑「難怪學長剛剛不理我。」知道遊戲規則卻被禁止互動的戴眼鏡高等人種，在這時候也發表了內的想法，「覺得自己很沒禮貌，很歉疚的感覺。」

我的用意在讓學生們覺察，社會人際互動中有一些很隱微，很荒謬的規則。這些規則，未必有能夠被言明的一天，有被澄清的一天，但你會隱約知道自己因為某些身份被以偏見來看待，甚至對方也會因為這些偏見做出一些「歧視」的反應——去禁止某些人擁有某些權力。

在這個遊戲裡，被歧視的對象是沒戴眼鏡的人，歧視具體行為展現是不互動、不交談。

那我們的社會呢？遭受偏見與歧視的對象是誰？是不是就是這些性別認同、性傾向和主流大眾不一樣的LGBTQ族群呢？社會上有一群人，對LGBTQ族群抱有一些偏見，這些偏見以恐懼的方法來呈現。

他們不斷用散播謠言的方法持續的污名化LGBTQ族群，說白了，這些恐懼的背後就是恐同、恐愛滋，把同性戀和愛滋病掛鉤，同志等於愛滋病、只有同志會得愛滋、愛滋病會拖垮全民健保。但實際上，愛滋是透過不固定性伴侶、不安全性行為，沒有嚴格篩檢的輸血來傳播，散播謠言的團體，看準了一般大眾的恐懼，並且有不願意查證的壞習慣，所以不斷散佈這類似是而非的假新聞。

也是基於這樣的偏見與歧視，才會有媽媽氣急敗壞的翻出各出版社的教科書，指出現行性別教育會讓小孩性別錯亂，男孩子可以玩洋娃娃、讓小孩知道自己可以選擇性別、長大後可以變性....，很可怕。為什麼可怕？但事實上是，孩子在七歲以前就已經知道性別恆定，不會因為穿著、外表改變而混淆性別。國小階段實施性別教育不會混淆孩子的性別認知！

為什麼家長這麼恐懼？

因為他們周圍的同溫層，不停的對同志族群貼標籤，說他們有不幸的童年、有很多心理創傷，有些創傷還是在母腹中造成的。貼標籤都貼到媽媽去了，當然會引發家長們緊張了！孩子是同性戀、跨性別、性別未定的LGBTQ，就代表自己的失敗。自己不是個好母親、好父親，一定是哪裡做錯了，才讓孩子變成這樣。

那些說自己不知道怎麼教小孩的家長，最應該面對的，是自己內心的恐懼！

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