寫於一０二年九月十四日在台北附近

「快樂學習」是不存在的，只有享受學習的成果才會是快樂的。

畢竟「快樂學習」不保證「快樂生活」，也不保證「快樂人生」。

「學習快樂」，就是在追尋目標時，要「學習面對壓力又學習調適壓力，學習減壓又學習承受壓力」，做為進步的動力。

▲示意圖／圖源:ShutterStock／版權所有，嚴禁轉載

（作者／許淵國）

 一、快樂學習

「快樂學習」是教育改革中亮麗的口號，二十年來，誤導了也躭誤了太多的莘莘學子。

曾經有位學生希望我不要太嚴，不要要求太多！他要「快樂學習」，我問什麼叫做「快樂學習」，他說「就是沒有壓力的學習」，我又問什麼叫做「沒有壓力的學習」；頓時，他我之間四目相接無語。

我又問考試有無壓力，他點點頭，我說那廢掉考試制度，四年時間一到就大學畢業，好不好？他搖頭不語。這是一段真實的對話，他已於一年前「不順利」的畢業了。

學習的過程不會全然是快樂的，面對老師的要求及考試，怎會沒有壓力呢？

學習鋼琴，兩手的協調及讀譜記譜還要勤練，面對老師的要求，怎會快樂？當彈奏出優美旋律時，沈醉於幽雅樂曲中，是快樂滿足的。

背誦國、英文，演練數學是有壓力的，怎會快樂？一旦完成背誦及解答出難題，才會產生成就感與快樂。準備學期考試與證照考試是有壓力的，一旦成績亮麗，滿手證照，不快樂也難。

所以「快樂學習」是不存在的，只有享受學習的成果才會是快樂的。

學習過程的壓力，是人生必學的基本功課，人生不可能都生活在快樂且沒有壓力的日子，所以在學習過程中所承受的壓力，正是一種承受壓力的生活訓練，也教育孩子，不能因「有困難、有壓力，不喜歡、不快樂」就逃避現實。

社會上的草莓族就是在「快樂才學習，不快樂、不喜歡，若有困難、有壓力就放棄」的環境成長，「放棄」是最容易而且一定成功的事。

畢竟「快樂學習」不保證「快樂生活」，也不保證「快樂人生」。

人生之所以豐富，因為人生是「酸、甜、苦、辣」組合而成的，人生的甜是由「酸、苦、辣」襯托與對比的結果，這種「甜」是來自「實踐自我的成就感」。

二、學習快樂

一般父母仍無法脫離「唯有讀書高」的想法，除了課業要求外，還為子女安排課外才藝學習，以為課外才藝學習是給孩子的放鬆與調適，但有學習就有壓力，在不斷地擠壓（Squeeze）孩子，有些孩子以展現出叛逆而收場；有些孩子則默默承受，不斷地要求自己去達成父母的期望，去圓父母的夢，卻沒有自己的方向與目標，而生活在自我要求甚高，又怕達不到父母的期望，而默默承受壓力，對孩子是一種折磨。

父母對子女的期望無可厚非，但要衡量主客觀的條件，不要混淆了「期望」與「奢望」，圓自己小時侯無法做到的夢想。同時正視孩子的性向與志趣，更重要的是要教導孩子「學習快樂」。

從另一個角度看「學習快樂」，就是在追尋目標時，要「學習面對壓力又學習調適壓力，學習減壓又學習承受壓力」，做為進步的動力。

我個人在面對壓力時的調適方式，暫時把壓力的事放一邊，去運動、聽音樂、累了去睡一覺，開車去海邊，山中兜風，為家人下廚做一頓豐盛的晚餐，在放鬆中去「尋找解決壓力來源」的靈感。

不斷的上緊螺絲是會出問題的。螺絲上不緊又會鬆脫，學習如何做到不鬆不緊的平衡狀態，是為人父母及自我的人生功課。

本文摘綠至徐淵國《心長集》，精彩全文請詳見此書。

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