立法院教育及文化委員會今天審議教育部預算，朝野立委對高中職推動「學習歷程」有許多疑慮，包括造成學生「軍備競賽」、補習班亂象以及資料安全等，決議凍結部分預算。
配合108課綱，教育部預計在111學年度推動考招新制，其中一大變革就是推動「學習歷程檔案」，讓學生從高一開始紀錄學習軌跡，減輕高三時準備升大學備審資料的負擔，呈現考試成績難以評量的學習成果。同時也讓學生在每年準備的過程中，思索自身興趣、性向，逐步釐清生涯目標。
不過這項制度實施後產生一些爭議，有民眾在國發會「公共網路政策平台」提案，認為學習歷程檔案不是升學助力，反而是阻力，迅速達到附議門檻。
今天立法院教委會審議教育部預算，朝野立委對學習歷程也多有質疑。中國國民黨籍立委林奕華認為，主要問題是高中、大學之間對話機會太少，導致雙方都不太確定彼此的想法。
林奕華認為，各界對學習歷程的「精神」大致認同，但執行面上確實需要比較大的檢討，本來是為了減輕高三準備備審資料的壓力，卻可能變成學生每學期都要準備學習歷程的壓力。
台灣民眾黨籍立委高虹安認為，學習歷程「代工」的疑慮仍難以消除，且還是有學生、家長有「軍備競賽」的感覺，她也看到許多親戚的小孩，也為此急著找補習班幫忙。
民主進步黨籍立委賴品妤也呼籲確保學習歷程的資訊安全，包括未來資料如何定期銷毀，都應有完整規劃，避免學生高中上傳的資料，終身都要留給國家。
在教委會輪值主席、國民黨籍立委萬美玲協調下，最終決定凍結高等教育相關預算新台幣2億3500萬元，大學考招相關預算凍結1500萬元，並要求教育部針對大學選才和學習歷程等議題進行專案報告。
教育部高教司長朱俊彰表示，各界對學習歷程的疑慮，大學招聯會近期會公告大學審查備審資料參考原則，教育部另外也委託相關協會，在高中推動審議式民主，讓高中師生與大學教授有更多的對話，瞭解大學的選才理念及對備審資料的看法。
教育部長潘文忠表示，學習歷程的推動，是教育部的關鍵政策，近來有各界有許多對話和瞭解。他認為學習歷程原本設計是內化在學習活動，免除高三才做軍備競賽，但在執行面上，確實有需要精進的部分，將來會繼續努力。（中央社）
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