教育部調查，104學年度台灣小學生，超過7成都有課外補習，一學年下來全國小學生補掉了601.1億，平均每個人6萬元。看看鄰國，小學生補習新加坡超過9成，韓國超過8成，日本也有4成7，而且日本可看出城鄉差距，大都會東京明顯高於其他地區。台灣的孩子經過教改之後，為什麼還是這麼多補習呢？其實很多課外支出花費，是花在課後陪伴，因為很多孩子放學之後、爸媽還沒下班，只好先托給安親班。
林小弟跟著爸爸也不是回家，而是直接來到補習班。
小學生林詠盛：「每天7點半出門，晚上7點回家。」
安親班安排了英文、國文、數學課，協助孩子的課業。
小學生林詠盛：「念英文也會玩，所以我喜歡英文課。」
只是才二年級，就已經早出晚歸，看在爸爸眼裡也是好心疼。
學生家長林棋凡：「心情上會覺得有點心疼，因為其實他每天這樣去上課都上到滿晚的，到家有時候最快都是7點、7點半之後。」
雙薪家庭，孩子放學爸媽還沒下班，也只能先選擇這種方式，林小弟不是特例，都會區多雙薪家庭，學校週邊好多安親班，根據教育部統計，全國小學生補習比例超過7成，課業壓力在教改之後還沒有變輕嗎？
教育部國教署副署長許麗娟：「小學生在整個區塊裡，他課後照顧的比例應該是大於補習這樣的區塊，我們也鼓勵學校開辦課後照顧。」
目前全國小學生每年花在補習的費用高達601.1億，平均每個孩子花在補習的費用高達6萬元，像是課後英語安親班，一學期7到14萬的價格，就不是一筆小數字。
全教總專業發展中心副執行長殷童娟：「擔心孩子沒有競爭力，而競爭力可能是限縮在學習上，這件事情有一點遺憾，因為不是每個孩子都適合這樣去學習。」
看看周圍國家，2015年日本小六生，全國平均47.3%補習，還有城鄉差距，以東京的57.7%最高，秋田縣22.6%最低。韓國小學生，2015年的補習率超過8成，但似乎有比前幾年下滑趨勢。新加坡超過9成小學生補習，而香港小五、小六補習則是約2成1。亞洲國家孩子的壓力是不是特別大？
教育部國教署副署長許麗娟：「透過改變教學方法，去找到更多可以引導學生增加學習興趣、動機，所有老師只要願意改變他課程跟教學的方法，都應該是我們要支持、要鼓勵的對象。」
在大環境改變之前，難道沒有別種選擇了嗎？星期三下午，別的孩子在補習，他們在打羽球。這個學習小組，從二年級到五年級都有，大的自動帶小的，羽球比賽賭點心，他們也不會只想跟大的、強的搭檔出賽，為了享受自由，孩子可以把功課寫得更快，還學著為自己負起責任。
共學團體老師山神：「我覺得也許是一種態度，他會知道說我的事情今天自己做完。」
學業不是這裡的要求，孩子考幾分，山神老師都會跟孩子說很好，他們在這裡有其他更多的任務。
共學團體學生韓艾翎：「我們上一次討論的是出國，我們也有做PPT跟報告，1月的時候要跟家長報告，原本我很討厭英文，為了達到旅行目的我會努力去學英文。」
幾個家長出資請老師，放學後的時光尊重孩子的意願，孩子之間也要學著彼此尊重。小學到中學是人格養成的重要階段，除了課業還有更多需要學習的課題，孩子童年留下的是笑容或是壓力，就要看爸媽能不能給他們成長的空間，找到自己目標的機會。
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