桃園發生疑似哥哥為了搶手機，出拳打死弟弟的案件，不過鄰居說弟弟身上常常有些「瘀青」傷痕，媽媽坦言，患有亞斯伯格症的弟弟，沒有去上特教班、也沒領有身障手冊，有時會行為偏差，家長就會出手管教。
影片《星星的孩子》：「那他都說了什麼，書本內容。」
亞斯伯格症的患者，在課堂上面對同儕眼光焦躁不安。影片《星星的孩子》亞斯伯格症患者：「然後那頁留在我腦海裡，我就能讀完了，我看到圖片並把他們聯繫起來。」
圖像思考對同一件事相當執著，可能出現重複性或固著的行為，多數亞斯伯格症的患者，除了社會能力較弱之外，其他的能力都與一般人相當。
桃園發生疑似16歲弟弟遭17歲哥哥重擊致死案，訊後哥哥被依傷害致死罪送辦，但未成年有可能緩刑或保護管束，得定期向觀護人報到，而弟弟本身是亞斯伯格症患者，媽媽坦言只要出現偏差行為就會管教。
家暴防治中心主任林怡鎧：「不當管教，就是說前端有這樣子的症狀，那有些脫序行為，父母親講沒有聽，講或者是說勸、勸不動講不聽的時候，就會用打的。」
當管教在孩子的身上留下傷痕，家暴防治中心也曾經介入輔導，吃藥後情況改善，改善後家長卻又自行停藥。
家暴防治中心主任林怡鎧：「那考量到說副作用可能對他的身體健康，有一些損害影響，所以就會把他停掉，那停掉之後他其實慢慢的症狀就又會再出現，不希望小朋友被貼標籤，那不希望讓別的小朋友覺得，他們的小朋友或是讓小朋友自己本身，覺得他是跟別人不一樣。」
沒有領身障手冊沒有上特教班，孩子患有自閉症或者過動症，家庭教養教育功能本該是治癒的重要環節之一，但害怕異樣眼光，吃藥又擔心副作用，該怎麼做真的好難。
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