國中會考成績出爐，28萬考生當中有1/3的學生，英文和數學這兩個科目「未達到基本能力」，學習狀況比預期中還要差，OECD曾做過統計，台灣前、後段學生的學習落差是世界第一，這也突顯了教育資源分配不均的危機，不少家長寧願跨區就讀，為孩子爭取更好的教育環境，只是即使如此，今年會考先比量尺再比積點的制度，即使同分名次也可能落差4、5千名，這樣一來，恐怕也重挫了學習信心。
家長陳媽媽 ：「她考出來的級距是在3A2B，那我們的總積分是在160分，照理說學校的落點應該是在這邊嘛，但是因為ABC的級距先卡住了，所以我們只能在這個區間。」
拿出落點預估表，陳媽媽怎麼也想不通，總積點分數差不多，但女兒的會考成績在A.B.C門檻下，進不了理想的學校，而這樣的狀況到處都有。
十二年國教家長聯盟召集人周媽媽：「165分他的5A，他的名次是多少，6千多名對不對，這個3A2B的他的名次就是1萬多名，為什麼每一個同分的小孩，都會差差不多4、5千名。」
南榮國中學生：「(會考)比學校考得難，上課認真一點就會，大家都知道，平常考試的話都考什麼都還可以應付。」
會考成績造成順位落差，學生不緊張但家長卻很憂心，因為背後突顯的是，全國28萬名考生的「能力差異」，其中國文有17.98%的比例、英文33.2%，以及數學33.22%，成績都只拿到C級，也就是被列入「待加強」，換句話說高達1/3的學生，沒有達到基本能力。
全國教師工會聯合會主任詹政道：「會考基本上，它是一個『能力檢測』，它不是升學制度用的，它不該為了升學制度，而去到最後弄得需要難的(題目)去做鑑別，它需要去測試出來的是，我們的孩子在這個，國民教育的學習過程中的這個課程，是不是達到了60分。」
清大榮譽教授李家同就說，會考題目比基測還要難，少了基本題等於打擊學生和老師的信心，批評出題的人，根本不知民間疾苦，再加上城鄉差距問題逐年惡化，也讓教育出現，資源「優劣勢不流動」的現象。
在OECD調查當中，2012年PISA評比結果，台灣前段生和後段生的學習落差相差301分，是7個年級的差距，學習落差等於世界第一，而且台師大郭添明教授研究顯示，台灣城鄉的學業差距從2006年的2.3倍，到了2009年擴大為5倍。
家長陳媽媽：「基隆的(教學資源)進步空間真的滿小的，那當然也是覺得說，孩子有能力的話，就讓她(跨區就讀)去台北市做個競爭。」
十二年國教家長聯盟召集人周媽媽：「無論你是高分低就，或者是低分高就，都是對小孩來講都是一種折磨，程度的落差很多老師都很難教學，對不對就是說，我到底是要照顧成績好的，還是要照顧成績差的，我們長期以來，一再的跟教育部反對『英聽』，為什麼？這就是一個典型的，(對)這個弱勢跟偏鄉不利。」
在台灣最窮的孩子PISA平均得分497分，跟最有錢的得分626分高低相差128分，在亞洲國家中差距最大。全國教師工會聯合會主任詹政道：「進前段的高中以及進前段大學的學生，大部分還是(經濟)中上階層的孩子，我們以前說聯考可以讓他勝出來，錯。」
教育學習呈現M型差異，當翻身逐漸成了神話，學習造成的貧窮世襲，可能是最大危機。
Blueseeds天然初萃精油
◤EF海外遊留學專家◢
