▲(圖：達志影像／美聯社／版權所有，禁止轉載。)
一名伊朗出身、多次拿下坎城大獎的庫德族導演，在伊拉克北部與敘利亞5個難民營，為孩童開設了電影學校，他認為教孩子怎麼用攝影機，總比未來他們拿槍上戰場要好，所以他召集拍片夥伴，指導孩子們從寫腳本、導戲到拍攝，一共製作出8部短篇作品，每一部都是難民營孩童的親身經歷，也拍出一般戰爭新聞無法呈現的深刻內涵。
電影《父親的眼》：「因為被ISIL攻擊，我家燒掉了。」
《父親的眼》是一名13歲庫德族男孩自導自演的作品，片中全身包緊繃帶的是他真實生活中的爸爸，因為遭受ISIL攻擊，遍體燒傷。
電影《父親的眼》：「弟仔，我沒有眼鏡該怎麼辦，根本什麼也看不見，我去幫你找其他的眼鏡來，一定會找到的，我答應你。」
為了幫爸爸找眼鏡，弟仔開始在難民營到處奔走。
電影《父親的眼》：「請把妳的眼鏡借給我，我爸爸因為年紀大了，眼睛變得不好，身體狀況很差，不行啦。」
小小導演們架式十足，全神貫注拍片，讓他們暫時忘記殘酷現實生活。這個在伊拉克北部與敘利亞5個難民營同時開辦的電影學校，要給孩子們創作表達的機會。
導演巴赫曼戈巴迪：「讓孩子拿攝影機，總比未來讓他們拿槍桿要好多了。」
策畫課程的是出身伊朗的庫德族導演巴赫曼戈巴迪，15年前他的首部長片《醉馬時刻》，描寫兩伊邊境一肩扛起家計的庫德少年故事，拿下坎城金攝影機大獎。2009年的作品《沒人知道波斯貓》，大膽批判伊朗立法箝制言論自由與搖滾樂的困境，入選坎城影展另一種注目評審特別獎。
長年在國際影壇奮鬥，他深知能掌控鏡頭的人就掌握發言權，所以他找來拍片夥伴，一起教授難民營孩童電影知識，儘管只是用很簡單的相機設備，但看看孩子們發光的神情，再克難環境也阻擋不了他們求知的慾望。
難民營電影學校學童：「鏡頭往右搖，往左搖。」
老師鼓勵他們就把生活中的經驗當作題材，寫成腳本。
難民營電影學校老師：「寫腳本的時候，最重要的東西是什麼？」
難民營電影學校學童：「把自己看見的東西寫成故事，把喜歡的故事拍成電影。」
腳本搞定，就要開拍了。
難民營電影學校學童：「卡，給我好好演啦！請照我的指示來演，站直。」
怎麼導戲、怎麼拍攝，在專業電影工作者的指導下，孩子們拍出了8部不平凡的短篇電影。其中一部作品的導演是被地雷炸掉左手的少女，她拿著攝影機，到處訪問在戰火中存活的人們，希望記錄下他們心中的吶喊，探索真相。
電影《探索真相》：「該怎麼說明好呢，ISIL殺了5千名女性，我們什麼都不要，請解放女性，因為誰都不會來救我們，只是把女人抓走而已。」
自導自演的13歲少年，則以敘利亞戰火最嚴重的地方之一，故鄉科巴尼作故事背景，劇中他帶著妹妹，一步步走回慘遭戰火蹂躪的家園，尋找留下來捍衛老家的父親身影，儘管是演戲，卻是一段令兄妹傷心欲絕的真實記憶。
電影《往家的方向》：「你媽媽呢？她留在難民營等爸爸，但媽媽說過，如果破壞得很嚴重的話，爸爸就回不來了。」
電影《往家的方向》：「看，那是我的娃娃，爸爸。」
導演巴赫曼戈巴迪：「雖然只是12歲的孩子，卻選擇深究如此巨大命題，他們絕對能成為影壇巨匠。」
沒學可上，還要在陌生環境討生活，拍電影的夢，讓這些難民營的孩子有了遠大的目標。
難民營電影學校學童：「你的夢想是什麼呢？希望能拍像《超人》一樣的電影。」
難民營電影學校學童：「你的夢想是什麼呢？當電影導演，因為我現在已經是在拍片的人了。」
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