香港一所小學，這兩天帶了31位小學生到高雄的光武國小交流，不同地方的孩子首次交流，一開始，香港的小朋友，還有點害羞，不好意思走進教室，過了一陣子才融入。但老師在旁邊觀察，卻看出端倪。香港的孩子從小英文教育扎實，講的流利，也比較有國際視野。但台灣的孩子國語能力明顯較好，各有優勢。
老師：「欸，有沒有玩過閃避球？」香港小學生：「沒有。」老師：「沒有嗎？」
第一次玩躲避球，這群香港來的小學生，跟台灣小朋友，來個大混戰。香港的鄭任安夫人小學，特別帶31個學生到台灣的光武國小，體驗不同的上課模式。第一堂體育課，追追跑跑，大夥兒都很嗨。但是下一堂國文課就不一樣了。台灣小學生：「真真高興的見到你。」
把香港孩子，打散到台灣學生的組別，讓剛剛還開心跑跳的小朋友，一下子臉都變了，緊張起來，臉馬上變得紅通通。台灣小學生：「你最喜歡上什麼課？」香港小學生：「數學課。」台灣小學生：「他最喜歡的是數學課。」
半天交流活動結束，小朋友只覺得交到朋友好好玩。但大人在旁邊看，卻看出差異。香港鄭仁安夫人學校副校長董驚鴻：「發展的方向不一樣，香港的國際化是比較高一點。」香港小學四年級學生：「香港真的好美，有好多雄偉的建築物，真的很驚人。」
才小學四年級，英文就超流利。香港重視英文教育，跟台灣小學比一比，香港從小一就開始上英文，一周8堂，除了香港老師，還會聘請外師上課，但是台灣從小三才開始英文教育，每周兩堂，多半以台師為主。台灣老師：「1915年，這個余清芳事件。」
但國語，台灣孩子就佔上風了，台灣小學生多講國語，上國文課自然輕鬆，香港稱國語為普通話，除了國語，香港人也常講粵語，上堂國文課，兩種語言常得翻譯來翻譯去，半天交流課程，意外凸顯教育文化上的差異。
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