7月1日開始放暑假了，但是，今年的國2生，可是戰戰兢兢不敢出門玩耍，因為，12年國教的政策，讓學生直呼，會考試題恐怕比以往的基測都還要難，所以甘願窩在補習班自習，學生壓力大可想而知，再加上台師大也公布調查，發現近7成的老師都認為，這次教改政策，根本無法減輕學生壓力，也沒辦法提升國家競爭力，甚至平衡城鄉差距，就有學者痛批，這根本是緣木求魚。
眼睛盯著教科書，手上拿筆，拚命畫重點，十二年國教，讓這一屆國2生，才開始放暑假，就壓力好大好大。五股國中國二生葉怡晨：「(暑假)這樣比較多時間可以讀，然後你就可以一直複習之前的，基測的時候，好像很多人都說，有些題目還蠻常出現在習題裡，可是會考，他們都說，比基測還要難，現在寫的感覺，好像還沒辦法應付，就會覺得時間來不及。」
不只國2學生有苦難言，鏡頭轉到另一班，國1生同樣不敢鬆懈。英文補教老師：「她新買了一套衣服。」
不斷加強英文課程，十二年國教讓這一群初次體驗的國中生，真的只能走一步算一步。補教業者許焜耀 ：「今天已經有放出風向球，說要怎麼考會考，結果幾個月後，又改變了，那變成就是說，造成學生家長跟老師準備的負擔，不能說一日數變，那會造成老師教學上的困擾，還有學生很大的負擔。」
連補教業者都打了大問號，更別說第一線的老師，根據台師大調查，69.4%的老師都認為，12年國教，根本沒辦法減輕學生壓力。搶救國文教育聯盟執行秘書李素真：「天下沒有說可以不勞而獲，那學校這麼多的話，學生是怎麼樣，我可以進去哪個學校，它一定要有一個標準，所以就是為了教育部，所謂的免試，異想天開要減輕學生壓力，又是會考，又先免試再特招，然後又分三級，現在是七級。」
即使教育部掛保證，有高達92%的學生是免試入學，僅有8%是特色招生，但，超過87%的老師，根本不相信政府已經準備好了，也有6成2認為，這次教改，完全無法提升人民素質和國家競爭力，更不相信，可以達成平衡城鄉差距的目標。搶救國文教育聯盟執行秘書李素真：「整個設計，整個可以說是緣木求魚，可是緣木求魚的話，抓不到魚|，但是它現在是後必有災，一定有大災難。」
就怕十二年國教，淪為「不知為何而學」的結果，現在台北市教育局，還規劃引進日本教育大師佐藤學的「學習共同體」觀念，簡單一點解釋，就是屏除以往排排坐的方式，將座位改成L型，ㄇ型或是口字型，藉此來活化教學。台師大特教系名譽教授吳武典：「同一組裡面，它有五、六個(學生)，程度高的低的都有，一起來(學習)，程度高的可以指導低的，那低的也可以參與，也可以從互動當中，獲得成長，那這是一種，我的了解就是，非常類似合作學習。」
其實「學習共同體」，說穿了就是透過改變學習空間，進行小組學習，用來強化思考，只是日本經驗，能不能在台灣成功複製，發揮學習成效，恐怕，還是見仁見智。
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