12年國教上路後，國中畢業生一旦選擇許多人想進的高中，就必須進行所謂的超額比序，100分當中，在校表現的70分，光是獎懲佔了10分，聽起來不多，但差個1分可能就差了好個志願，誰來當幹部？誰代表學校參加比賽？獲得學校記功或記過，老師幾乎掌握了生殺大權，讓家長不免擔心老師評比是否公平，而以後是不是要和老師打好關係呢？【12年國教停看聽】系列報導，今天就要從公平性以及師生互動來探討。
溪崑國中學生陳裕民：「得到全國中等擊劍錦標賽個人鈍劍第3名。」
擊劍隊教練簡志忠：「回來只要有得名，都會幫學生記功嘉獎，像他們有得到第2名的也有拿到，有幫他記到2支小功。」
這是溪崑國中的標準，一旦其他學校也有同學得獎，記的卻是大功，以陳裕民為例，只拿到小功2支，真的是吃虧了，因為直升高中比的是在校表現，光是各校的敘獎標準，就可能被人質疑不公平。
體育課測驗跑步，有學生跑的意興闌珊，2年後就顯得很吃虧，尤其要擠進名校，就要進行所謂的「超額比序」，滿分100分，會考成績類似現在的基測，只佔了30分，其他70分就是在校表現，比如體育、音樂、美術等藝能科佔了15分，不及格就拿不到分數。
在校內或校外當過志工，最高可拿9分，有參加比賽，當幹部獲得學校記功，可以拿到10分，但誰當幹部？誰代表班級學校？老師就掌握了關鍵性的主導權。簡志忠：「只要讓家長清楚說，我們這次比賽活動時間地點，上面都記載的非常清楚，所以家長基本上都很放心。」
老師目前還感受不到壓力，哪個學生表現好就挑誰，但家長不免擔心，以後孩子甚至家長本身，是否都要和老師打好關係？全國家長聯盟執行長謝國清：「幾個禮拜前有人說，那可不可以以後老師發明一個板擦長，或者是電燈長，關燈也可以當幹部。」
一個班上當然不可能人人有獎，家長當然希望老師和校方秉公處理，不過老師一旦有了私心，學生之間可能的勾心鬥角，家長間的反彈，會不會比擊劍場上的拚鬥還要激烈？
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