父母希望孩子贏在起跑點，從幼稚園開始，上英文課似乎已經變成常態，但教育部預計7月通過草案，未來幼兒園不得替孩童規劃全日、半日，或者特定的美語課程，連注音符號也不能太早教，就連握筆寫字、算算術也都在禁止之列，原因是怕提早學習影響孩子發育，甚至傷身；不只幼兒園業者私下認為，教育部的規定真的跟社會的期待背道而馳，家長更直言教育部管太多，在上有政策、下有對策的情況下，想禁止檯面下的教學，恐怕得費一番工夫。
老師vs.小朋友：「這裡是7元。」
幼童上數學，竟然用「英文」教，私立幼稚園主打全「美語」，但教育部最快7月公布草案，禁止幼兒上外語課全日或半日課程，只要是獨立的英文課都不行。托兒所孩童：「下雨了、下雨天。」
要學英文，要老師唱歌或說故事，融入的情境式教學就OK。托兒所老師vs.孩童：「1、2、3，3元，對，來，胡蘿蔔給你。」
以後小朋友學數學，也要用類似遊戲方法，不能強調像是1加1等於2的紙筆運算。托兒所孩童：「ㄐ、ㄑ、ㄒ、ㄓ、ㄔ、ㄕ。」
中班、大班的小朋友，已經能唸出注音符號，未來也不合法，得等到小一前10週才可以開始學ㄅㄆㄇ，部分家長反應教育部管太寬。家長：「是管得真的有一點多，如果你在學校沒有學到的話，相對就是跑補習班，相對孩子是不是一樣壓力很大。」
托兒所老師：「好，這樣(握)才是正確喔。」
大班孩子握筆寫字，教育部也說NO，擔心幼童手部肌肉不發達，太早學寫字反而影響學習，草案明文規範，幼稚園教學不得要求「精熟、熟練」的讀、寫或算，等於是小一課程提前，就算違法。
教育部國教司許麗娟科長：「『精熟』的部分應該是，教國民小學階段的任務，教那在幼稚園的部分，其實是引發興趣，教(幼童)視力發展的部分，其實還不穩定。」
教學不能「精熟、熟練」的定義，恐怕太模糊，不少幼教業者表示，上有政策、下有對策，教育部的規定與家長期待背道而馳，檯面下的灰色地帶，想用法律管束，難度也很高。
◎畫面翻攝網路
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