教育部今年8月頒布最新的教師輔導與管教學生辦法注意事項，新規定引起不少爭議，尤其是「教師不得於學生下課時間實施前項之管教措施」，引起基層教師反彈。對此，教育部回應，只要符合學生發展必要，教師在符合比例下依然能適度實施一般管教措施。
這份公告於今年8月3日發布，修正內容包括第15條「學生對於教師之處罰措施提出異議，教師應調整或停止」、及第22條「除有特殊情形外，教師不得於學生下課時間實施管教措施」等，相當於老師一到下課時間，就不得管教學生，恐造成基層教師困擾。
據《Nownews》報導，教育部對此回應，第15條的修正是參考《兒童權利公約》，主要考量到學生對教師的處罰有異議時，基於兒童最佳利益與尊重兒童意見，教師應調整或暫停處罰，給予學生說明機會。
另外針對第22條，也是參照《兒童權利公約》中維護兒童休息及休閒之權利，主要促使教師避免「應該下課卻沒下課」過度限制學生休息時間，且若權衡導引學生發展之必要，在符合比例原則下，就可以在下課時間實施一般管教措施，就是規定中稱的「特殊情形」。
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這份公告於今年8月3日發布，修正內容包括第15條「學生對於教師之處罰措施提出異議，教師應調整或停止」、及第22條「除有特殊情形外，教師不得於學生下課時間實施管教措施」等，相當於老師一到下課時間，就不得管教學生，恐造成基層教師困擾。
據《Nownews》報導，教育部對此回應，第15條的修正是參考《兒童權利公約》，主要考量到學生對教師的處罰有異議時，基於兒童最佳利益與尊重兒童意見，教師應調整或暫停處罰，給予學生說明機會。
另外針對第22條，也是參照《兒童權利公約》中維護兒童休息及休閒之權利，主要促使教師避免「應該下課卻沒下課」過度限制學生休息時間，且若權衡導引學生發展之必要，在符合比例原則下，就可以在下課時間實施一般管教措施，就是規定中稱的「特殊情形」。
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