少子化下，10年間高職生少將近20萬，當技職學生銳減，就會出現技術人才斷層，影響產業發展，而未來家裡馬桶、瓦斯壞掉，就找不到人修，以水電師傅來說，現在就越來越難找，消失的技術人才怎麼搶救，來看這則報導。
水電師傅許國偉：「我的客群基本上是老客戶，我沒有在做廣告，都是譬如說這個，我們最常碰到就是說我在這邊施工，譬如說大樓或者是社區在施工的時候，那管理員就會介紹說，我們社區其實很缺水電，那然後我們又再去接就是同一個社區，順著又下去做其他客戶，像我們白天都在工地，早上大概8點到5點，那5點過後才有辦法去做一般家庭水電，跟他們約時間，那所以時間上來講，如果他們很緊急我們就沒有辦法接。」
許師傅說，現在老客人跟他約，不得已也是要排隊，而像這個案場，許師傅帶著學徒一起做，如果接到比較大的工程，就要比較多人一起，而他們現在要找新師傅或學徒，也越來越難。
許師傅說，第一年會比較辛苦，如果能熬過去，精進實力，成為技術成熟的師傅，日薪2500到3000多塊，以一個月工作20多天來算的話，月薪差不多6萬到8萬，這還不包含自己接案，那就會更多；只是重學術、輕技職的風氣，再加上少子化趨勢也縮減了技職人才的版圖，未來可能家裡馬桶、瓦斯壞掉，卻找不到人修，根據教育部統計，高中職人數，101到110學年度，10年間，高中生人數從35萬減到29萬，少了6萬人，但高職生卻從46萬跌到26萬，減少快20萬，108學年，高中和高職人數出現黃金交叉，高中人數占比首度超越高職。
新北市樟樹國際實創高中校長陳浩然：「家長擔心應該過去的觀念都存在著，就萬般皆下品惟有讀書高，好像讀書人他的發展就會比所有人更好，我們是不是希望你的孩子有好生活，就是家長心目中內心最龐大的期待，可是要好生活一定要有好的工作，大家忘了這件事情，所以也因為這樣子，一窩蜂地去讀了學術(升學至上)之後，發現不適合的時候找不到工作，或者工作比較低成就的時候，他回過頭來就發現兩頭空了。」
擁有一技之長相當重要，新北市樟樹國際實創高中，是全國第一間實驗技術型完全中學，他們有資訊科、流行服飾科、多媒體動畫科，教室裡，雖然還沒開學，幾位要參加北區技能競賽的選手，在認真練習剪裁，而學校還有注重創意課程，在學三年會學像是腦力激盪法、專案管理法、甘特圖法等等。
新北市樟樹國際實創高中校長陳浩然：「我現在推的雙語教育，是要讓他們能用英語跟向全世界溝通，所以我以溝通為目的來推動我的雙語教育，來彌補過去英語教育的不足(重讀寫)，那我又特別重視專業英文，我們現在已經有全英語的課程。」
校長陳浩然認為以前的技職教育，少談英語、國際化、創造力等等，他覺得技術人才一樣要接軌全球，讓家長和學生看到技職教育的前景，而大家對技職的想像和理解可能都太少了。
SkillsforU國際技能發展協會執行長黃偉翔：「我覺得技職教育其實大家都誤解，他不是只是做辛苦工作的一個教育體制的人才，他其實還有做很多創新產業，舉一個例子裡面一個就是飛機航太，就是我們飛修科的一些技職的學生會去的，所以他是做未來性產業，又或者是像最近譬如說像地震，其實最重要是那個建築的這個基礎，有沒有做好，那我們的技職學生，除了做這種水泥工等等，這些很重要的工作以外，其實最重要是那種建築師，很多其實也是技職體系。」
當技術人才大斷層，會嚴重影響產業發展，從教育部到企業，都得注意到這個嚴重性，學術和技術人才，同樣重要，不可失衡。
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