少子化巨浪來襲，除了就業、經濟、社會長照等問題需要被重視，針對小小朋友的教育，也得要重新省視，以往出生的人口多，教育多以量產及大班制的標準化模式，進行教學，但學生越來越少的狀況下，更凸顯出教育體制需要精進的地方，重視每一個孩子的不同價值，精緻化的教學，也培養多元人才。
體育課做操暖身，仔細聽小小學生們，都是用英文來數數，不是定位雙語國小卻走起雙語教育，全面優化辦學品質，不僅如此......。
北市大佳國小校長李鍾慧：「對著有圖案的國家照一下，然後它就會英文再問你。」
北市大佳國小校長李鍾慧：「我想現在家長就是新新人類了，然後他們希望他們的新新新人類，是不是不要再窠臼於以前慣行的一些教育的模式，那學校在這個地方要能夠跟得上時代，甚至能夠比較超前，可以跟得上他們未來的一個需求。」
絞盡腦汁，拚年年滿額的情況能延續，畢竟位在首善之區台北市，面對少子化影響也難以置身事外，根據主計處統計，台北市國中小學生數，在過去二十年間減少了4成，不管是併校還是升級轉型，都已經是不可逆的趨勢。
TVBS記者陳文越：「少子化的浪潮擋不住，尤其我們看到教育部的公布資料，2021年6班以下的國中小學數量，跟10年前比起來，是增加了非常多，國小的部分是增加了18%，國中更是增加了49%，總體加起來是佔了全體國中小學的三成七。」
根據教育部預估，111學年至126學年的未來16學年，從國小到大學各教育階段，學生人數通通大減，國小學生更是平均年減2萬人，比去年預測的年減1.6萬人又增加25%，而到了118學年，國小學生數預估將跌破百萬人。
師大公領系教授曾冠球：「第一個部分是涉及到資源的問題，資源要下放，第二個部分是涉及到政策的配套的問題，第三個部分，是教師或者是學校領導者，校長的這個管理能力的問題，領導能力的問題，那政策的部分呢，我想很重要一點是，我們現在的改革，比較沒有去從這些結構面，或者是法定規章的層面去做考慮，譬如說，這些學校老師的任用，或者是這些人事的體制，他們的這個人員的編制，有沒有辦法適應這種教學活化。」
台教大教育學院院長吳麗君：「少子化它是一種壓力，壓力可以是正向的，可以是負向的，它的正向效果是讓各校校長卯足了勁，讓很多老師也都非常非常努力的，希望能夠讓有更多的孩子到他的學校來就學，不過我們也必須很誠實的說，生源就是這麼多，甲校多了學生，乙校可能就少了，對不對，所以如果從一個更高的層次來看，這一種促進進步，我們肯定，但是有沒有辦法從另外一個視角，由大校來帶小校，或者由一個發展更前進的學校，它來帶動某一個面向需要協助的學校，然後大家共好的方式。」
少子化已經難以逆轉，不只產業，長照，經濟，身為未來的棟樑，孩子們的教育環境，也正因應時代的轉換，產生變化。
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