台灣高中以下的學生相較其他各國，在校時間非常長，一般平均都有8小時以上，而因應家長工時也長，學生放學後，也得到安親班、補習班繼續寫功課，讓不少教育界開始出現一些檢討聲浪，三年前，台北市高中以下，一共有39間學校開始試辦延後上學，這樣縮短在校時間對學生有沒有什麼幫助，帶您一塊來看。
民族國小學生 陳品彤：「因為可能睡覺時間都會比較晚，因為沒辦法一躺下去就睡著，所以起床的時候就會賴床，可是現在就是可以延後上學，我還是可以賴床一下再起來，也是不會立刻衝出去，例如早餐都沒吃這樣，然後上課也比較不會想睡覺。」
一般小學生必須得在7點50分前到校，開始早自習，但民族國小往後延，改到8點20分，等於把早自習時間還給學生自由運用，多了半小時，讓學生有更充裕的時間，在家裡好好吃早餐，家長也能從容送孩子上課。
記者 劉俐均：「台北市的民族國小從三年前開始，試辦延後半小時到校，不僅學生的精神狀況變好，對課程吸收也有提升，因為台灣中小學的學生普遍在校時間都很長，平均長達8小時，不過這樣長時間真的對學習有幫助嗎？」
民族國小校長 黃耀農：「長期以來一直跟日本、新加坡、香港還有法國、澳洲，我們跟這些國家的學校都有做交流，更可以實際去觀察到，在學校的學習時數，那個長短跟他的學習成效，其實沒有正相關，甚至有時候會有一些負相關，孩子他一整天的時間，他變得有點無精打采，學習時數把他縮短，反而會激勵他的學習效率。」
許多歐美國家，也都開始將上課時間往後延，亞洲鄰近國家，像是日本平均上午9點上課、3點下課，新加坡7點半上課，但下午2點就放學，相比之下，台灣的學生時間幾乎都被學校填滿，已經有20多年教學經驗的老師孫儷月，也感受出縮短在校時間，對學生在學習上的差異性。
民族國小老師 孫儷月：「現在多了半個小時，他們也許可以再多睡個10分鐘，早上起床這段親子關係會比較，不會那麼急促跟緊繃，那這選擇權在家長跟孩子之間，他們彈性去選擇這半個小時他們要如何安排，他們精神也會比較好。」
不過，台灣普遍在校時間8小時以上，也是因為家長上班工時也很長，就算放學，只能繼續到補習班、安親班上課，108課綱上路，授課教材也沒跟著減輕，不少老師反映，正規課程要上得完，就無法減少課堂時數。在12年國教下的體系下，只能淪為血汗學生。
台灣家長教育聯盟理事長 謝國清：「每一堂課的老師都不想減自己的課程，我覺得這才是最關鍵的，我也很懷疑那為什麼人家歐美或是日本都可以縮那麼少，我們有沒有辦法去參考別人的作法，孩子在學校就已經滿了7.5到8小時的時間，下課的時候還要繼續寫功課，然後可能還要去補習班，所以我覺得這個學生不如勞工，從小我們讓他這樣子壓迫他。」
民族國小校長 黃耀農：「當他到學校這件事情，是變成他喜歡的時候，他在學校會更投入在這個學習上面，我覺得不管是學校，不管是家長，都應該好好去思考，在108課綱所提供的這一些素材，我們怎麼樣去稍微盤整一下，然後給孩子一個比較適當，符合他們在這個學習歷程上所需要的，跟以後他在工作上所需要的，或者他在生活上所需要的。有效的學習才是真正孩子需要的，而不是長時間的學習。」
教育界漸漸出現檢討聲浪，長時間與學校、課本、考試綁再一起，孩子疲憊，學習成效恐怕也會大打折扣，要怎麼讓學習事半功倍，教育單位都應該好好思考，別讓教育，白忙一場。
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