今年3月到4月間，全球超過160個國家都被迫關閉學校，雖然師生無法面對面上課，但也因此加速了線上課堂的推動，讓過去不敢嘗試數位教學的老師和學生，都勇敢跨出第一步。學者分析，由於今年開始實施的108課綱也強調學生要自主學習，數位平台又是很好的科技輔助工具，疫情的出現、是危機也是契機，如何讓未來的老師都具備數位能力，當局者的政策思維必須超前部署。
流利朗讀英文台詞，外加豐富表情和肢體動作，桃園市雙語學校、義興國小的同學們，正在模擬網路排練。
義興國小三年級學生：「小老鼠，小老鼠你，在哪。」
桃園市義興國小雙語教師宋美瑩：「(老師)3C的操作上面速度要非常快，然後要非常流暢，所以備課的部分可能準備上來的，就是你網路的部分，跟你在連接其他網站，還有在你一些做前置備課，包括Power Point或是剛剛用白板這樣畫，你那個速度要非常快，就是不要讓自己想一下，等一下要按哪一個按鈕。」
義興國小在疫情最嚴峻的3、4月間，早已實地操兵，數度演練同步線上教學，如今疫情獲得控制，師生更懂得善用網路平台資源，成了意外收穫。
義興國小三年級學生：「我演練學習吧然後還有那些zoom，還有那個WebEx。」
義興國小三年級學生：「可以在上面背單字，或者是唸然後老師也可以改。」
義興國小三年級學生：「網路上學習還有，就是我們會看那種，它不是直播它不是像這樣子的，它就是在網路上，然後就可以點進去看，自己會去學一些作文數學啊什麼的。」
桃園市義興國小雙語老師王郁晴：「哈囉大家好今天我們要學七巧板，你準備好了嗎讓我們開始吧。」
曾獲得杏壇新星獎的雙語老師王郁晴，自行架機器、拍影片，該取哪個角度？怎麼剪接才緊湊？她從門外漢到順利上手，只花了一個禮拜。
桃園市義興國小雙語老師王郁晴：「因為其實有的時候，比如說用這種活動在課堂上其實是會花很多的時間，尤其是比如說是剪啊又要貼又要幹嘛的，其實對低年級的小朋友來說，他們每個人的速度不一樣，如果你假日比較多時間，那你們可以自己花時間，這樣他們就可以用自己的步調去學習。」
和王郁晴一樣，義興國小的老師們，嘗試把微學習影片放上因材網、學習吧等互動平台，學生預習複習或線上繳交功課，科技與課堂相輔相成。
桃園市義興國民小學校長馮立縈：「他可能要在短時間裡面趕快，怎麼樣去操作會議室的功能，怎麼樣去學習軟體的一個運用，所以老師們心態的轉變，觀念的轉變智能的提升，我覺得這一波都有很明顯的提升。」
ViewSonic董事長朱家良：「他畫黃山，黃山的秋天。」
這裡並非美術館，而是顯示器大廠ViewSonic，位於新北市的企業總部，董事長朱家良變身解說員，希望來自不同領域的高中老師，更熟悉科技工具。由於這股需求強勁，也帶動ViewSonic教育科技相關產品，首季市占率朝6成挺進。
ViewSonic董事長朱家良：「到4月底的時候啊，(疫情)忽然之間冷下來，但大家都會看到那以後呢，疫情期間讓很多老師以前拒絕數位學習的，覺得很困難很辛苦不願意，忽然之間全部都會了，不管是願意還是不願意，通通都會了，所以這個趨勢回不去的。」
以前站在講台的老師，現在台下排排坐、當起了學生，電子互動白板並非只有在教室能用，入門遠距功能，號稱10分鐘就上手。
教育科技產品經理吳承峯：「點下去之後呢，老師端這邊的話其實會看到，學生在做一個舉手的動作，我就可以允許這一位學生，他就可以講話了。」
同步教學視訊、線上分組討論，常見的搜尋引擎、影音平台、簡報軟體，靈活交錯運用、操作很直覺，有鑑於前波疫情來得又急又快，3月20日北部一所高中，因為2名學生確診、率先停課一周，接下來台師大也出現2名學生染疫，4月6日到17日宣布停課，其他包括台大、政大、清華等大專院校，都陸續發布遠距教學實施辦法，如何停課不停學，老師角色至關重要。
全國高中教育產業工會政策部主任賴和隆：「108課綱為主來說的話，現在我們在課堂上的時間有時候其實是相對減少，可是我們要跟學生互動的，不管是知識的量，或者要互動的內容，其實是相對要增加的，透過所謂的線上教學的工具，來做課堂上的輔助，會提升它的效率，而且也會讓它的效果可以延續得更長。」
Zuvio學悅科技創辦人羅子為：「上課囉。」
遠距學習成為當前趨勢，各種視訊軟體、科技教育輔具百花齊放，不過大學課堂同步教學，很難做到互動性，全台超過上百間大學教師使用的平台，試圖找到痛點。
Zuvio學悅科技創辦人羅子為：「當你那個血管破裂的時候，是血液中的什麼物質會凝結成塊，然後阻止血液的流出，那麻煩大家幫我到Zuvio上面進行回答。」
上課上到一半，來個隨堂考，老師還能透過GPS定位簽到，即時掌握學生動向。為了替可能的大規模停課預作準備，教育部在3月中下旬，緊急頒布遠距教學注意事項，要求大學教師保留線上考試紀錄，注意學生聽課討論情形，除了掌握出席狀況，還要學生每天寫防疫日誌，規定鉅細靡遺，有賴數位工具來輔助。
Zuvio學悅科技創辦人羅子為：「那假如今天你是在遠距教學的時候，你是用視訊，但是你只是讓同學輪流口頭發表，其實你沒有辦法很完整的紀錄，是不是這堂課大家真的有參與，用數位的方式把所有的討論，記在一個留言板討論區裡面，那老師事後要整理要回覆，都會方便非常多。」
台灣推動遠距教學風風火火，但就怕疫情過去後，船過水無痕，長期推廣翻轉教育的台大電機系教授葉丙成點出，數位資源運用常態化，仍需要時間養成，教育當局又從疫情中看到哪些機會呢？
台大電機系教授葉丙成：「全世界很多國家都把這當作是，老師現在該有的能力，那台灣不能落後啊，接下來這10年20年，我們應該培養出，我們新的老師都應該要有這個能力，那如果這個是我們社會共識的話，政府也認為是該做的話，那師培的制度教師檢定的制度，還有教師甄選的制度，都應該把這個列入一個非常重要的項目。」
自從疫情爆發後，葉丙成開辦的PaGamO學習平台，用戶數跳增30%，國小、國中用戶數超過百萬人，這股遠距學習浪潮勢不可擋，法令制度和教學環境，腳步得快快跟上。
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