日本去年四月出現一所嶄新的高中，有別於一般高中以升學為主的填鴨式教育，這所高中採用大量的「體驗式教學」鼓勵學生自主學習。記者郭展毓和楊清波帶您到鹿兒島帶您看看日本的新教育革命。
這三位日本高中生正接受嶄新的高中教育，學的內容不在課本中，而是存在身邊每個「大人」的人生裡。
攝影當然是門學問。他們的老師，不講死板板的教條，只有實戰技術的指導。這是日本N式教育，N代表著網路的NET。
N高等學校是在網路上，能接受高中教育的全新次世代學校，2016年開始的N高等學校，正透過網路教學解決日本的社會問題，在N高抓住自己的高中生活，想要傳達什麼、主要目的是想傳達什麼樣的訊息、要去思考這樣的問題，讓網頁內容最能簡單傳達，就是這次各位的目標。我們在鹿兒島的長島町找到了N高校授課的基地。這一天的課程是學員分組，幫長島町的養殖戶設計賣魚的網頁。
在這裡可以獲得有實戰性和實際效果的學習機會，如果真要比較的話，與其說是教育不如說是學習，自發性的去學些什麼，自發性學習對學生來說得到的都是自己主動爭取來的，當然周圍的大人適時的口頭提醒，暗示著學生解決問題的路徑在哪裡。
有別於一般高中的單方向教學，N式教育著重的是溝通和討論。在學校學到的，硬要說的話就是單向通行，不過像我們這樣，就是在認識之後進行討論，就人的溝通這方面來說也是能學到一些東西。這是體驗式教育，挑戰的是深植亞洲的填鴨教學。
蕭瑞麟老師：「對於亞洲學生那種填鴨式教育待了很久的學生做過一些設計，他們沒有書包，他們所有的講義都在手機裡面，和我們年輕人現在的趨勢是一樣的。」
體驗式教育在歐美風行已久，法國甚至在19世紀就開始嘗試；日本並不單純的有樣學樣，而是希望透過N高校為人口結構問題找解藥。
文部科學大臣幕僚：「這些中學生們沒有本地的高中可上，這問題真的不解決不行。」
人口慢性減少的下場，在日本已經顯現。日本文部科學省預估到2040年日本小朋友數量只剩現在的一半，偏鄉學校的整合將會加速都會區的人口集中。N式教育除了提供學生新的教學環境，更希望透過網路媒介來讓偏鄉學生不用離家就能取得學歷。
來到偏鄉學習的外地學生，也能透過和當地人的近距離接觸增加對偏鄉瞭解，甚至動起定居的念頭。偏鄉的人口流失或許是社會演化過程中的必要之惡，但如何讓「惡」轉化為另一波發展的動能，日本人的嘗試才剛開始。
學生在哪裡、教室就在哪裡，這就是日本N高校的教育宗旨，這也為日本的地方創生帶來新動力。
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