中學國文教科書的文言文比例問題，很多人腦袋裏明明是當成政治議題在攻防，表面上卻假裝是個教育和學術議題在，於是所有的對話和辯論都失去意義，浪費大家的時間。
教育本來就經常被當作政治工具，尤其文史科目更是馴化人民、建立史觀和爭奪話語權的重要戰場，以前是唯恐不夠大中國，對於本土意識和文化百般壓制，現在風水輪流轉，唯恐任何中國意識阻礙、污染了台灣認同的發展。中學國文教科書文言文比例的爭議，則是這場鬥爭的基礎結構對抗。
既然教育被當作政治鬥爭的一環，作戰就不存在合理、中庸或比例原則，而是要殲滅，強調非矯枉不足以過正，要往死裡打，至於會不會影響下一代的教育品質？那就以後再說吧，勝利是唯一目標。
這樣的鬥爭已經進行了一段時期，為了清除中國意識，從教科書內容到一些名稱上掛著「中國」二字的公營企業，都在可能範圍內清掃過了，但仍有眾多漏網之「中國」，例如各縣市道路名稱採用中國地名的，例如中華航空（尤其洋文名竟是CHINA AIRLINE），很多人覺得礙眼極了，要不是因為改路名牽涉民眾日常生活便利，改華航名稱可能會影響航權，不得不暫時忍耐，否則這些源自中國的毒草，早就被拔除。
既然忍了某些事情，當然就要在別的地方討回來，而還有什麼比文言文更具中國意象呢？文言文的文學價值，文言文可以使白話文擁有更精煉且實用，在政治意識形態面前都一文不值，在政治基本教義派眼中，純淨單一的民族、文化、意識形態，才可以防止污染劣化，才可以確保安全。
對於基本教義派而言，目前只是要求降低文言文比例，已經是妥協了，有朝一日應當把夾藏著中國意識的一切東西徹底清掃乾淨，例如，文字和談話中禁用任何涉及中國的典故，楚河漢界、垂簾聽政、司馬昭之心、豬八戒照鏡子……，都是有害台灣認同的毒草惡鬼，誰用誰就是心向支那，與人民為敵。
只有當那個時代來臨，基本教義派才會覺得台灣終成淨土，晚上睡覺才睡得安心。在此之前，革命尚未成功，毒草遍地，鬼影幢幢，鬥爭當然不可須臾停歇。
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