高中生自創畢業歌蔚為風潮，也成為年輕學子最美的回憶。北一女中音樂教師張萬苓顛覆傳統音樂課，在課程中導入流行音樂、引導學生以App寫歌，在升大學緊繃的時刻中，畢業班共創作出13首畢業歌曲，還拍攝MV，學生也感動說：「超有成就感，是最棒的回憶。」
北一女中3年前開辦「iPad行動學習」實驗計劃，順利招募到36位自備iPad入學的新生，首度展開「iPad專班」課程也大量使用數位載具為教學工具，App也成為活化課程的最佳工具。雖然後來因學科分流分組，iPad專班分散到各班，但卻種下美好種子。
傳統音樂課多以鑑賞為主，但北一女中教師張萬苓不這麼認為，她秉持美國音樂教育學者David Elliot理念，深信「音樂是動詞，不是名詞」，在展開「動手做」的實驗教育。張萬苓在課程中引入Garageband等免費App，平板電腦變身為擬聲的實體樂器，學生輕鬆就可演奏。
平板電腦教編曲 畢業班自創畢業歌
學生靠著一指神功把玩平板電腦，除了動手「演奏」音樂，還可透過App將演奏成果編輯成專業歌曲，大夥兒甚至組成iPad樂團演出，在3千多名觀眾前表演耶誕歌曲。張萬苓坦言，iPad班解散到各班時，她確實有些失落，但學生卻成為一顆顆種子，在班級裡發芽。
今年鳳凰花開時，有13個北一女畢業班都寫出自己的畢業歌，有人透過平板電腦編曲、有人實際演奏樂器，還在校園內拍攝綠園景物，以完整MV紀念自己的高中三年。在13首畢業歌中，三年良班出品的畢業歌《盛綠》更是全以iPad演奏編曲，讓師生都相當興奮。
三年儉班的《花開的時候》則獲選為年度畢業歌曲，旋律優美動人、歌詞如詩如畫，細膩傳遞了小綠綠們從青澀懵懂到期待綻放的心情。作詞者之一、北一女畢業生吳孟潔說，當初就想以「花」的意象呈現，描述女孩們經過三年淬鍊，以最美的姿態往人生繼續前行。
三年御班的《動態平衡》也相當精采，作曲者陳家榆巧思創作出搖滾畢業歌，氣勢磅礡，歌曲融合舒伯特的《小夜曲》與貝多芬的《悲愴》，成果讓張萬苓也盛讚「相當震撼」。熱愛創作的陳家榆深受音樂課啟發，也順利錄取自己的理想科系，將赴中山大學音樂系創作與應用組就讀。
數位工具教學 學生眼睛發光
採訪當天，張萬苓一呼百應，已畢業的學生們紛紛揹來吉他、大提琴等樂器，有學生則是搬來iPad與筆記型電腦，熱烈分享起自己的音樂課心得。錄取台大戲劇系的董雨涵說，張萬苓的音樂課很特別，不再只是聆聽或鑑賞，反而花許多時間實作，非常有趣。
張萬苓也形容，家長難免憂心iPad影響學生學習，但現代的學生幾乎是數位原住民，實際運用數位載具教學後發現，作曲與編曲的門檻明顯降低，變得簡單容易，學生反應非常好，「上起課來，她們的眼睛都會發亮，能快速完成一首作品編曲，學生很有成就感」。
張萬苓3年前開始引導學生寫畢業歌曲，「學生很有自己的創意，她們對於綠園充滿感情，讓她們自己寫自己的畢業歌，似乎比她們唱別人寫的歌，來得有意義許多」。今年，張萬苓將13首曲子錄製成DVD送給學生們，她也透露，希望明年開始，可以邀請高三老師一起唱畢業歌，送給畢業班學生。
過去主修鋼琴的張萬苓原本夢想成為演奏家，期待在舞台上發光發熱。但考上師大後，教學經驗讓她深深被學生打動，好比不是自己班上的學生偷跑到音樂教室操作數位工具，都讓她看見學生對創作的渴望。如今，她也正在博士班進修，希望將學術所學都能成為課程素材。
張萬苓坦言，師生互動讓她得到非常非常多感動，學生喜歡聽她「說音樂」，也讓她感覺自己在講台上發出另一種光芒，讓她更加熱衷發想教案、研發多元教材，「當老師，能影響的學生可能是幾百或幾千人，可能比我在音樂廳的影響更大。學生給我的回饋，都讓我覺得，教學真是一件美好的事情」。良班畢業歌－盛綠
年度畢業歌、儉班畢業歌－花開的時候
御用畢業歌－動態平衡
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